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上海有alevel脫產(chǎn)培訓(xùn)嗎?犀牛教育alevel培訓(xùn)怎么樣?

發(fā)布時間:2024-03-08 14:23:50 編輯:小楊來源:犀牛國際教育

為什么國際學(xué)校的學(xué)生都要出來A-Level脫產(chǎn)?脫產(chǎn)A-level會有什么優(yōu)缺點?哪些學(xué)生適合脫產(chǎn)AL呢?

眾所周知,A-Level是目前國內(nèi)最為普遍的國際課程之一,不僅開設(shè)課程廣泛,學(xué)生還可自行選擇課程進(jìn)行考試,從而獲得A-Level成績。

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哪些學(xué)生適合選擇脫產(chǎn)A-level

 

 

提及轉(zhuǎn)軌脫產(chǎn),一般情況下可歸類于以下四種情況:

 

其一,國內(nèi)普高上高二高三的學(xué)生,同時想申請國外大學(xué),這類孩子可轉(zhuǎn)學(xué)A-Level課程;

其二,國內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀的學(xué)生并對考取的學(xué)校和專業(yè)不滿意的,想申請國外本科直升的孩子,可考慮;

其三,目前在國內(nèi)的國際學(xué)?;蛴⒏呔妥x,但在學(xué)校的成績一般,對目前學(xué)校的師資力量不滿意的,可考慮;

其四,原本在英國高中就讀,迫于種種原因轉(zhuǎn)回國內(nèi),但又不想中斷A-Level課程學(xué)習(xí)的孩子。

 

 

 
為什么要選擇脫產(chǎn)?

 

 
01
部分國際學(xué)校水平達(dá)不到學(xué)生的要求

 

國內(nèi)國際學(xué)校水平參差不齊,好的特別好,差的特別差,老師來源多是外籍教師和歸國留學(xué)生,有些可能沒有教師經(jīng)驗或資質(zhì),對于目標(biāo)高遠(yuǎn)的孩子來說,學(xué)校師資水平?jīng)]有達(dá)到預(yù)期。

 

02
時間短,提升快

 

國際學(xué)校大班課,要照顧所有學(xué)生,而對于水平比較高的學(xué)生來說其實是種“束縛”。眾所周知,申請時,A-level成績越高,競爭優(yōu)勢越大,投入更多的時間精力去提升A-level成績,脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是最好的方法之一。

 

通過脫產(chǎn)學(xué)A-level,相當(dāng)于比別人多了不止一倍的時間,時間集中,成績自然比別人提升得快和高。

 

03
國際學(xué)校教師流動性大

 

國際學(xué)校沒有固定編制,教師選擇去留更加自由。在離職跳槽的國際教師中,外籍教師占了很大比例。外國人一般活在當(dāng)下,可能來中國做老師是他積攢人生經(jīng)歷的一個部分,不會抱著一直呆在這里教學(xué)的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)。再者,各個國際學(xué)校直接競爭也很激烈,存在“挖人”的現(xiàn)象,這也是導(dǎo)致教師流動性大的原因??倱Q老師對學(xué)生的成績肯定是有一定影響的。

 

 

 
兩種選擇利弊分析

 

機(jī)構(gòu)就讀
 
 

 

優(yōu)勢

 

  • 報班基本就能立馬入讀,且基本是小班或1V1教學(xué),老師給予的關(guān)注和跟進(jìn)更多,學(xué)習(xí)效果更好。

  • 會依據(jù)每個學(xué)生實際情況設(shè)計選課并定制學(xué)習(xí)計劃,進(jìn)行多考局科目配置,多次??紲y試,對于首考不理想的同學(xué),會更針對性安排重考計劃,學(xué)生備考方向更明確,機(jī)會也更多。

  • 對于成績中等或中等偏下的同學(xué),選擇機(jī)構(gòu)會更有利于成績的快速提升。

 

劣勢

 

  • 會有一定的孤獨感產(chǎn)生,沒有如國際學(xué)校那樣多的同班同學(xué)。

  • 有些機(jī)構(gòu)沒有活動、社會實踐、競賽、科研等背景提升的資源,需要進(jìn)行額外的規(guī)劃匹配補(bǔ)充

 

國際學(xué)校就讀
 
 

優(yōu)勢

  • 好的國際學(xué)校注重“名校率”“G5率”這些升學(xué)指標(biāo),靠譜的國際學(xué)校會盡力幫您申請到好的學(xué)校。

  • 國際學(xué)校在活動、社會實踐、競賽、科研等背景提升方面有較多的資源和條件,可以幫助學(xué)生各方面提升綜合素養(yǎng)。

     
     

劣勢

  • 接受高二升高三的國際學(xué)校較少,且名額緊張。

  • 國際學(xué)校學(xué)生人數(shù)多,生源質(zhì)量參差不齊,有諸多不確定因素會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。需要進(jìn)行擇校,選擇適合的學(xué)校就讀

  • 課堂為大班,1對多,老師精力有限,需要學(xué)生自己更加主動溝通。

 

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哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)ALEVEL

 
 
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體制內(nèi)高二高三在讀學(xué)生,想改變路線,申請國外大學(xué),可以轉(zhuǎn)軌A-level.

國內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀,對學(xué)校和專業(yè)不滿意,想申請國外本科直升。

國內(nèi)國際學(xué)?;蛴⒏咴谧x,但在學(xué)校成績一般,對師資不滿意。

英國高中轉(zhuǎn)回國內(nèi),但不想中斷A-level學(xué)習(xí)。

 

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ALEVEL報考需要注意什么?

 
 
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首先看選擇的什么考試局,了解考試時間;

把握好報名時間;

社會考生或獨立考生,要選擇靠譜的考試中心來報名和考試;

一般情況下,ALEVEL是兩年制的,分為AS和A2兩個階段,但對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),一年也能完成課程學(xué)習(xí)。

 

機(jī)構(gòu)ALEVEL全日制與國際學(xué)校相比

 
 
 
 
 
 

有什么優(yōu)勢呢?

 
 
 
 
 
 

 

教學(xué)模式:機(jī)構(gòu)基本是小班和一對一教學(xué),老師可以更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況。

課程服務(wù):機(jī)構(gòu)會根據(jù)學(xué)生的實際情況來定制學(xué)習(xí)計劃以及課程安排,可以更有針對性。

因材施教:針對成績中等或者較弱的學(xué)生,機(jī)構(gòu)可以更有針對性的幫助學(xué)生,同時提升學(xué)生自信心。

 

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犀牛Alevel全日制課程

 
 
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招生對象

1. 國際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補(bǔ),查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)拔高;

2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ),避開學(xué)科短板,學(xué)習(xí)A-Level更輕松;

3. 不適應(yīng)國高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level,1.5年/2年/2.5年出國;

A-Level全日制課程內(nèi)容

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A-Level全日制課程類別

同步培優(yōu)課程

針對對象:A-Level/IGCSE在讀的學(xué)生,需要提升日常成績。

課程內(nèi)容:課內(nèi)外同步教學(xué),梳理課程重點及難點,幫助學(xué)生掌握題目,緊密貼合國際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)程,為學(xué)生A-Level/IGCSE課程學(xué)習(xí)提供助力。

內(nèi)容包含:知識點剖析,邏輯梳理及在考題中的應(yīng)用,課后習(xí)題訓(xùn)練,精講,??键c評;

備考沖刺課程

針對對象:A-Level在讀,需要查漏補(bǔ)缺,系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)生;

課程內(nèi)容:梳理考試重點和盲點,查缺補(bǔ)漏,結(jié)合歷年考點,真題和新的政策,針對性備考;

內(nèi)容包含:重難點知識講解,答題技巧剖析,套題訓(xùn)練,真題講解,??键c評;

早鳥預(yù)習(xí)課程

針對對象:準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讀A-Level或IGCSE課程的學(xué)生,需要預(yù)習(xí)和銜接;

課程內(nèi)容:結(jié)合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別,采用專業(yè)的教學(xué)方式,幫助學(xué)生銜接過渡到A-Level或GCSE,并能夠更好的跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

內(nèi)容包含:知識點講解和剖析,相關(guān)題目的講解練習(xí),幫助學(xué)生制定下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,??键c評及學(xué)習(xí)建議;

全日制課程

2年制: 小班授課,4科+選修,9月入學(xué)
1.5年制: 小班授課,4科,入學(xué)時間:6月/12月入學(xué)
1年制: 小班授課,4科,9月入學(xué)

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