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發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 15:59:45 編輯：小楊來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
最近，有些家長(zhǎng)和學(xué)生向我們咨詢(xún)，表達(dá)了對(duì)國(guó)際學(xué)校和Alevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的擔(dān)憂(yōu)和疑慮。他們認(rèn)為國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不高，而Alevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)則更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么，究竟哪些同學(xué)適合在國(guó)際高中學(xué)習(xí)？哪些同學(xué)適合在機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)讀A-Level呢？
首先，我們需要明確一個(gè)事實(shí)：沒(méi)有任何一種教育模式是完美的，每種模式都有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)模式。
在國(guó)際學(xué)校方面，學(xué)生可以享受到更為豐富的教育資源和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，國(guó)際學(xué)校通常會(huì)提供更多的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置更為豐富，可以滿(mǎn)足不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生需求。
然而，國(guó)際學(xué)校也存在一些問(wèn)題。比如，一些國(guó)際學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成較為復(fù)雜，不便于管理和引導(dǎo)；還有一些國(guó)際學(xué)校的師資力量不夠強(qiáng)大，無(wú)法提供足夠的支持和指導(dǎo)。
哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)ALEVEL
體制內(nèi)高二高三在讀學(xué)生，想改變路線(xiàn)，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，可以轉(zhuǎn)軌A-level.
國(guó)內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀，對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，想申請(qǐng)國(guó)外本科直升。
國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)?；蛴⒏咴谧x，但在學(xué)校成績(jī)一般，對(duì)師資不滿(mǎn)意。
英國(guó)高中轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)，但不想中斷A-level學(xué)習(xí)。
ALEVEL報(bào)考需要注意什么?
首先看選擇的什么考試局，了解考試時(shí)間;
把握好報(bào)名時(shí)間;
社會(huì)考生或獨(dú)立考生，要選擇靠譜的考試中心來(lái)報(bào)名和考試;
一般情況下，ALEVEL是兩年制的，分為AS和A2兩個(gè)階段，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，一年也能完成課程學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)ALEVEL全日制與國(guó)際學(xué)校相比
有什么優(yōu)勢(shì)呢？
教學(xué)模式：機(jī)構(gòu)基本是小班和一對(duì)一教學(xué)，老師可以更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況。
課程服務(wù)：機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排，可以更有針對(duì)性。
因材施教：針對(duì)成績(jī)中等或者較弱的學(xué)生，機(jī)構(gòu)可以更有針對(duì)性的幫助學(xué)生，同時(shí)提升學(xué)生自信心。
犀牛Alevel全日制課程
招生對(duì)象
1. 國(guó)際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)拔高；
2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ)，避開(kāi)學(xué)科短板，學(xué)習(xí)A-Level更輕松；
3. 不適應(yīng)國(guó)高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level，1.5年/2年/2.5年出國(guó)；
A-Level全日制課程內(nèi)容
A-Level全日制課程類(lèi)別
同步培優(yōu)課程
針對(duì)對(duì)象：A-Level/IGCSE在讀的學(xué)生，需要提升日常成績(jī)。
課程內(nèi)容：課內(nèi)外同步教學(xué)，梳理課程重點(diǎn)及難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握題目，緊密貼合國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)程，為學(xué)生A-Level/IGCSE課程學(xué)習(xí)提供助力。
內(nèi)容包含：知識(shí)點(diǎn)剖析，邏輯梳理及在考題中的應(yīng)用，課后習(xí)題訓(xùn)練，精講，模考點(diǎn)評(píng)；
備考沖刺課程
針對(duì)對(duì)象：A-Level在讀，需要查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)生；
課程內(nèi)容：梳理考試重點(diǎn)和盲點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，結(jié)合歷年考點(diǎn)，真題和新的政策，針對(duì)性備考；
內(nèi)容包含：重難點(diǎn)知識(shí)講解，答題技巧剖析，套題訓(xùn)練，真題講解，?？键c(diǎn)評(píng)；
早鳥(niǎo)預(yù)習(xí)課程
針對(duì)對(duì)象：準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讀A-Level或IGCSE課程的學(xué)生，需要預(yù)習(xí)和銜接；
課程內(nèi)容：結(jié)合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別，采用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生銜接過(guò)渡到A-Level或GCSE，并能夠更好的跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
內(nèi)容包含：知識(shí)點(diǎn)講解和剖析，相關(guān)題目的講解練習(xí)，幫助學(xué)生制定下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，?？键c(diǎn)評(píng)及學(xué)習(xí)建議；
全日制課程
2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學(xué)
1.5年制: 小班授課，4科，入學(xué)時(shí)間:6月/12月入學(xué)
1年制: 小班授課，4科，9月入學(xué)
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