iGEM國(guó)際生物競(jìng)賽分工明確！國(guó)際生都在打！

　　iGEM作為麻省理工學(xué)院發(fā)起的國(guó)際競(jìng)賽，是生物學(xué)子最高水平的國(guó)際競(jìng)賽之一，那iGEM比賽的隊(duì)員組成是如何的呢?iGEM的隊(duì)伍分工又是負(fù)責(zé)具體什么內(nèi)容呢?如何在iGEM競(jìng)賽中找到自己的定位呢?高中生參加iGEM真的對(duì)自己幫助大嗎?

　　今天就一一來了解一下iGEM比賽!

　　iGEM國(guó)際基因工程機(jī)器大賽，由麻省理工學(xué)院(MIT)于2003年發(fā)起，2005年發(fā)展成為國(guó)際性學(xué)術(shù)競(jìng)賽，是合成生物學(xué)(Synthetic Biology)領(lǐng)域最高水平的國(guó)際性學(xué)術(shù)競(jìng)賽，也是涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域交叉合作的跨學(xué)科競(jìng)賽。

　　iGEM在全球范圍內(nèi)都有著極好的知名度和曝光度，賽事進(jìn)程和研究成果往往會(huì)受到BBC這樣level的知名媒體跟蹤報(bào)道，因此吸引了許多國(guó)外的高等學(xué)府如常春藤和多個(gè)英國(guó)名牌大學(xué)參加比賽。而國(guó)內(nèi)的院校，例如北大、清華、復(fù)旦、浙大以及中科大等高等學(xué)府也紛紛加入到iGEM的競(jìng)賽中。

　　iGEM團(tuán)隊(duì)組成

　　iGEM比賽不僅局限于完成一個(gè)科研項(xiàng)目，還需要完成課題展示的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、項(xiàng)目海報(bào)制作及以向公眾推廣合成生物學(xué)為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等任務(wù)，涉及多學(xué)科交叉。

　　因此，不僅僅是生物和數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以參加，社科類專業(yè)的學(xué)生同樣可以參加。

　　此外，團(tuán)隊(duì)還需要有一名學(xué)術(shù)導(dǎo)師才能參加，確保團(tuán)隊(duì)在整個(gè)比賽過程中獲得足夠的指導(dǎo)支持。還鼓勵(lì)他們尋找更多可以幫助團(tuán)隊(duì)成功完成項(xiàng)目的顧問和導(dǎo)師。這通常包括他們大學(xué)的研究生和其他教授，他們?cè)陧?xiàng)目的一個(gè)(或多個(gè))方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　iGEM隊(duì)伍人員分配

　　通常來說，一個(gè)iGEM戰(zhàn)隊(duì)需12-15人/組，組員根據(jù)自身特長(zhǎng)參與到實(shí)驗(yàn)、建模、社會(huì)實(shí)踐、成果展示、wiki百科頁(yè)面、海報(bào)及視頻制作、學(xué)科檢索等活動(dòng)中去，每個(gè)人都能找到自己合適的位置。

　　建模

　　負(fù)責(zé)通過數(shù)學(xué)模型描述項(xiàng)目，預(yù)測(cè)潛在效果及發(fā)展方向，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)。建模組成員需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種建模方法的應(yīng)用場(chǎng)景及其優(yōu)缺點(diǎn)，了解建模過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。

　　軟件/網(wǎng)頁(yè)

　　制作與項(xiàng)目應(yīng)用相關(guān)的軟件;制作網(wǎng)頁(yè)，所有的項(xiàng)目結(jié)果都將以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給評(píng)委。成員需要具備一定的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作知識(shí)，創(chuàng)建wiki頁(yè)面，將比賽成果展示在網(wǎng)頁(yè)中。

　　硬件

　　制作項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐時(shí)，所需要依靠的硬件。

　　美工

　　進(jìn)行隊(duì)服、隊(duì)徽、海報(bào)設(shè)計(jì)，繪制裝飾圖、項(xiàng)目概念圖、專業(yè)文獻(xiàn)示意圖等，制作各類短視頻。

　　濕實(shí)驗(yàn)(Wet lab)

　　是隊(duì)伍課題實(shí)驗(yàn)和結(jié)果驗(yàn)證方面的專家，負(fù)責(zé)整個(gè)iGEM實(shí)驗(yàn)部分的推進(jìn)和產(chǎn)出。成員需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、制備實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等工作。

　　Human Practices

　　HP在整個(gè)項(xiàng)目中負(fù)責(zé)內(nèi)外交流的橋梁。成員主要結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，和社會(huì)各界的與項(xiàng)目相關(guān)者開展交流學(xué)習(xí)，并將交流學(xué)習(xí)到的結(jié)果與項(xiàng)目結(jié)合，推動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，同時(shí)面向社會(huì)進(jìn)行合成生物學(xué)的宣傳。

　　iGEM參賽收獲

　　那么，對(duì)于高中生來說，參加iGEM可以獲得什么呢?

　　科研技能與實(shí)踐能力提升

　　參與iGEM比賽意味著高中生有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和數(shù)據(jù)分析，這對(duì)于提升科研素養(yǎng)至關(guān)重要。通過項(xiàng)目，學(xué)生能熟悉實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程，學(xué)習(xí)并實(shí)踐現(xiàn)代生物學(xué)和合成生物學(xué)的技術(shù)手段。

　　跨學(xué)科知識(shí)整合

　　iGEM項(xiàng)目通常需要綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決復(fù)雜問題的能力。

　　團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

　　比賽采用團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)模式，國(guó)際高中生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

　　全球化視野與國(guó)際交流

　　iGEM是全球性的競(jìng)賽，學(xué)生有機(jī)會(huì)與來自世界各地的優(yōu)秀同齡人交流切磋，提升跨文化交流能力，同時(shí)也能了解全球合成生物學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿研究。

　　大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　獲得iGEM獎(jiǎng)項(xiàng)或者在比賽中取得優(yōu)秀成果，對(duì)于國(guó)際高中生申請(qǐng)全球頂尖大學(xué)具有極大的幫助，尤其是在申請(qǐng)生命科學(xué)、工程學(xué)和自然科學(xué)類專業(yè)時(shí)，能夠明顯提升個(gè)人申請(qǐng)材料的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　未來職業(yè)發(fā)展助推

　　通過iGEM比賽，高中生能夠深入了解并體驗(yàn)科研生涯，為未來是否從事科研工作、選擇何種科研方向提供參考，同時(shí)也有助于構(gòu)建早期科研成果和專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。