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發(fā)布時(shí)間：2024-05-06 10:02:32 編輯：Daisy來源：網(wǎng)絡(luò)
為什么選擇ALEVEL全日制機(jī)構(gòu)？ALEVEL全日制脫產(chǎn)能獲得名校offer嗎？ALEVEL全日制脫產(chǎn)培訓(xùn)課程詳細(xì)介紹！
為什么選擇ALEVEL全日制機(jī)構(gòu)？
A-Level（General Certificate of Education Advanced Level）是英國(guó)高中課程體系，被國(guó)際廣泛認(rèn)可，尤其在申請(qǐng)英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的大學(xué)時(shí)具有顯著優(yōu)勢(shì)。它提供了豐富的科目選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來專業(yè)方向選擇最適合自己的科目組合。
靈活入學(xué)：ALEVEL全日制脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)的魅力
對(duì)于有志于通過A-Level體系進(jìn)入國(guó)際頂尖大學(xué)的學(xué)生來說，全日制脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)靈活且高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這類機(jī)構(gòu)允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇入學(xué)時(shí)間，無需受到固定學(xué)制的限制，這種靈活性為學(xué)生提供了更多的自主權(quán)和選擇空間。
與傳統(tǒng)的國(guó)際學(xué)校大班教學(xué)不同，A-Level全日制脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)通常采用小班或一對(duì)一的教學(xué)模式。這種模式下，教師能夠更深入地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
A-Level全日制脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置上非常靈活，可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和目標(biāo)定制學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試局等。這種定制化的學(xué)習(xí)方式能夠更精準(zhǔn)地滿足學(xué)生的需求，針對(duì)其薄弱點(diǎn)提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生更加扎實(shí)有效地提升成績(jī)。
助力中等偏下學(xué)生：找到適合自己的學(xué)習(xí)策略
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下的學(xué)生來說，在國(guó)際學(xué)校中往往難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自信心和興趣也會(huì)受到打擊。而在A-Level全日制脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)中，學(xué)生可以得到更加匹配的學(xué)習(xí)策略和個(gè)性化指導(dǎo)，有助于他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。
與國(guó)際學(xué)校高昂的學(xué)費(fèi)相比，A-Level全日制脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)費(fèi)用相對(duì)更為適中。學(xué)生可以在這里獲得更加個(gè)性化、精準(zhǔn)的教學(xué)服務(wù)，同時(shí)減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于追求高性價(jià)比的學(xué)生和家長(zhǎng)來說，這是一個(gè)值得考慮的選擇。
ALEVEL全日制脫產(chǎn)能獲得名校offer嗎？
A同學(xué)，原就讀于一所普通高中，高二時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)處于中等水平，預(yù)估若參加高考有望進(jìn)入211院校。然而，A同學(xué)懷揣著對(duì)更高學(xué)術(shù)殿堂的向往，決定轉(zhuǎn)軌至A-Level體系進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力和精心的準(zhǔn)備，A同學(xué)最終收獲了倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院以及華威大學(xué)的預(yù)錄取offer，并最終選擇了倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)深造。這一案例充分展現(xiàn)了選擇的重要性，有時(shí)一個(gè)明智的選擇能夠引領(lǐng)我們走向更加輝煌的未來。
標(biāo)化成績(jī)及背景提升：
A同學(xué)在A-Level考試中表現(xiàn)出色，數(shù)學(xué)和高數(shù)均獲得A*的優(yōu)異成績(jī)，物理和化學(xué)也取得了A的高分，經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣表現(xiàn)出色，獲得了A的評(píng)級(jí)。
在語言方面，A同學(xué)雅思考試取得了7.0分的佳績(jī)，充分展示了其扎實(shí)的英語語言能力。
在背景提升方面，A同學(xué)參加了AMC12數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并成功躋身全球前1%，展現(xiàn)了其卓越的數(shù)學(xué)能力和競(jìng)賽實(shí)力。
B同學(xué)原就讀于一所國(guó)際學(xué)校，但在IG階段（即國(guó)際高中一年級(jí)）時(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，面臨著跟不上班級(jí)進(jìn)度的困境。然而，B同學(xué)并未放棄，通過選擇IG階段的課外輔導(dǎo)，逐漸找回了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。進(jìn)入AS階段（即國(guó)際高中二年級(jí)）后，B同學(xué)毅然決定選擇A-Level脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)，經(jīng)過艱苦的努力，最終收獲了悉尼大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)的錄取offer，并最終選擇了悉尼大學(xué)作為自己的深造之地。
標(biāo)化成績(jī)：
在A-Level考試中，B同學(xué)表現(xiàn)出色，數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理和經(jīng)濟(jì)均取得了A*或A的優(yōu)異成績(jī)。
在語言方面，B同學(xué)同樣取得了雅思7.0分的高分，展現(xiàn)了其優(yōu)秀的英語語言能力。
ALEVEL全日制脫產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦
教師團(tuán)隊(duì)通過層層嚴(yán)格選拔和持續(xù)的培訓(xùn)，保障高質(zhì)量和穩(wěn)定的教學(xué)輸出。具有豐富的A-Level教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳考試題型變化，助力學(xué)生在考試中取得高分。
選課指導(dǎo)：專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)老師，提前選定心儀大學(xué)和專業(yè)目標(biāo)，提前避開學(xué)校給出的non-preferred’ subject（非優(yōu)勢(shì)科目）名單，制定合理的A-Level學(xué)科搭配。
備考指導(dǎo)：資深A(yù)-Level授課老師總結(jié)各科考試規(guī)律，分享備考經(jīng)驗(yàn)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)歷年考試的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化考試重難點(diǎn)。幫助同學(xué)們輕松掌握必要的考試規(guī)律，和必備的考試技巧。
升學(xué)指導(dǎo)：通過升學(xué)指導(dǎo)老師與學(xué)生的一對(duì)一面談，家校三方會(huì)談，為學(xué)生和家庭提供有針對(duì)性的規(guī)劃和指導(dǎo)。
使用教材為英國(guó)官方正版進(jìn)口教材，同時(shí)犀牛還獨(dú)家研發(fā)了適合中國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)教材；最大限度保障學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境與國(guó)外無縫銜接。
招生對(duì)象
國(guó)際學(xué)校在讀生10-11年級(jí)
體制內(nèi)高中生
不適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的10-12年級(jí)學(xué)生
犀牛設(shè)置有教學(xué)管理部，對(duì)比新舊大綱、優(yōu)化教學(xué)流程、細(xì)致教學(xué)動(dòng)作、完善歷年真題、提升教學(xué)服務(wù)。
我們提供A-Level、IGCSE、AP、IB等常見國(guó)際學(xué)科指導(dǎo)提升，老師均為清北、墨爾本、芝加哥等mei國(guó)top30，以及英國(guó)G5等名校博士、碩士畢業(yè)，擁有多年國(guó)際競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。
