從公立學校轉(zhuǎn)到國際學校，家長能給孩子提供哪些幫助？

　　隨著國際學校數(shù)量的增長和國際化教育趨勢的加強，越來越多的家長選擇將孩子從公立學校轉(zhuǎn)移到國際學校。這些孩子中，有的是從小學就開始接受國際化教育，而大多數(shù)則是選擇在中考后或初二初三這個階段進行轉(zhuǎn)軌。今年九月，對于那些即將踏入國際學校大門的學生來說，這是一個全新的開始。在迎接這個新起點之前，學生們需要做好充分的學習準備。同時，家長在這一過程中也扮演著重要的角色。他們可以為孩子提供哪些實質(zhì)性的幫助呢?

　　調(diào)整心態(tài)

　　面對新的學習環(huán)境，孩子難免出現(xiàn)焦慮情緒，家長能做的，就是讓孩子了解國際學校的學習模式、教學方式和課程設置，幫助他們做好從傳統(tǒng)學校到國際學校的心理過渡。

　　國際課程教育的宗旨并不是“唯成績論”，成績固然重要，但選擇國際學校的家長，更多也是從孩子們的身心健康和綜合學術(shù)能力提升的角度出發(fā)。鼓勵孩子保持積極、開放的心態(tài)，勇于嘗試新事物，面對挑戰(zhàn)時要有耐心和毅力。

　　語言準備

　　國際學校日常學習及生活交流基本以英語為主，如果孩子當前的英語水平不足，升入國際學校后很有可能會出現(xiàn)跟不上課程進度，或無法開口交流(從而影響心態(tài))等問題，家長可以協(xié)助孩子提前進行語言學習，擴大詞匯量、提高聽說讀寫能力。

　　利用暑期時間，鼓勵孩子多看英文書籍、聽英文歌曲、看英文電影等，提高英語語感。

　　提前學習雅思、托福等語言標化對銜接國際課程的學習有很大幫助，一些國際學校在入學時甚至就提出了對學生相關(guān)語言考試的成績要求。

　　七寶德懷特國際學校對申請學生的語言標化成績要求

　　國內(nèi)學生申請國外院校需要提交語言成績證明，如果能引導學生及早開始相關(guān)語言標化的準備，后期能留出更多時間進行其他申請規(guī)劃，減少因語言成績不合格而收到申請院校拒信的幾率。

　　準備升讀IGCSE課程的學生，也可以EFL/ESL預習為主：

　　以英本方向為例，有越來越多英本院校接受申請人提交IGCSE ESL/EFL代替滿足語言成績要求。從升讀前就做好EFL/ESL學習準備，IGCSE大考時也會有更大的把握拿到高等級成績。

　　學術(shù)準備

　　升讀高中階段，大多數(shù)國際學校會先開設1-2年的IGCSE課程，幫助學生更好過渡到Alevel/IB等難度更大的高中國際課程中。

　　IGCSE課程難度等同于國內(nèi)初三到高一階段，對于一些學術(shù)基礎比較優(yōu)秀或已經(jīng)參加完中考的學生來說難度跨越并不是非常大，但想實現(xiàn)大考高分，還是需要做好規(guī)劃學習準備，尤其是在學習思維的調(diào)整和學習方法的完善上。

　　IGCSE階段增加了很多國內(nèi)初高中沒有涉及過的課程，在正式進行選課前，建議家長引導學生提前了解相關(guān)IGCSE學科課程的設置和學術(shù)要求。

　　一些學科的學習內(nèi)容并沒有想象中的簡單：

　　以同學們較為熟悉的化學科目為例，IGCSE化學學習內(nèi)容相較于國內(nèi)初中化學更為廣泛和深入，包括有機化學、電和化學等，需要學生具備更強的理解能力和實驗技能。此外，考試題目更具體，要求學生能夠準確理解概念并給出確切答案。

　　CIE考試局，三大IGCSE考試局都會專門考察學生的化學實驗能力

　　而對于比較陌生的經(jīng)濟學科，大多數(shù)人在接觸經(jīng)濟時，認為課程內(nèi)容不過是學習一些經(jīng)濟概念，這些概念在日常生活和新聞中經(jīng)常出現(xiàn)，因此可能會覺得相對容易理解;

　　然而，隨著學習的深入，經(jīng)濟學科復雜和抽象的本質(zhì)會逐漸顯露出來。比如大量的理論模型和案例分析，學生需要理解這些模型的基本假設、推導過程和結(jié)論，并能夠運用這些模型來分析實際問題。

　　此外學科還涉及到許多現(xiàn)實世界的復雜問題，如失業(yè)、通貨膨脹、國際貿(mào)易等。這些問題往往涉及到多個因素的相互作用和影響，需要學生具備全面的知識和深入的分析能力。

　　IGCSE課程不僅是讓學生學習到相關(guān)學科知識，更多還會鍛煉發(fā)掘?qū)W生各種學習技能和思維，要求學生能夠獨立學習。

　　家長們應該根據(jù)孩子的興趣和特長，選擇合適的課程進行預習或?qū)W習，提前適應國際學校的學術(shù)氛圍。同時幫助孩子建立良好的學習習慣，如獨立思考、創(chuàng)新鉆研等。

　　規(guī)劃未來

　　如果家長們此前有關(guān)注國外院校的申請趨勢，會發(fā)現(xiàn)近兩年名校申請難度越來越大，學生之間越來越卷。

　　比如大家熟知的牛劍，牛津大學中國大陸學生近三年平均錄取率為7.62%，平均每年給中國大陸學生發(fā)放約160-170份offer;劍橋大學整體offer率只有14%，錄取率保持在17.7%。

　　劍橋大學申錄數(shù)據(jù)

　　國際學校的新生及家長們需要避免一個誤區(qū)：不是等到申請前才做申請準備，真正的規(guī)劃從入學時那一刻就開始了。

　　協(xié)助孩子了解申請規(guī)劃，幫助他們盡早確定未來的專業(yè)選擇。鼓勵孩子參加一些與未來規(guī)劃相關(guān)的課外活動或競賽，提高綜合素質(zhì);

　　IGCSE新生可以從廣度和難度出發(fā)，多參加一些活動確定自己的專業(yè)方向，而相關(guān)活動的難度不需要太高，循序漸進，積攢經(jīng)驗。

　　情緒支持

　　這點其實與第一點有相似之處，孩子逐夢的路上，少不了家長的筑夢。

　　在孩子面臨新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時，家長要給予孩子足夠的情緒支持，幫助他們建立自信心和應對壓力。定期與孩子溝通，了解他們的學習、生活和情感狀況。

　　IGCSE階段做好學習準備，拿到好成績，能更順利過渡到Alevel/IB課程的學習，同時也能減少被G5等名校拒絕的幾率!