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校內數(shù)學課程與AMC8競賽考試內容有什么區(qū)別？

發(fā)布時間：2024-05-26 15:33:42 編輯：Daisy來源：網(wǎng)絡

體制內學生可以裸考AMC8數(shù)學競賽嗎？

答案當然是不行的

如果單靠學習校內數(shù)學知識，是無法覆蓋AMC8數(shù)學競賽考試內容的廣度和深度的，并且課內數(shù)學課程內容與AMC8考試內容并不是完全相同的！
老師總結了4條校內數(shù)學與AMC8考試的區(qū)別：
 

考察內容不同

知識體系不同

作用影響不同

培養(yǎng)目標不同

 
AMC競賽備考資料/規(guī)劃
 
課內數(shù)學 VS AMC8數(shù)學競賽
 
考察內容不同
AMC8數(shù)學競賽涵蓋了非常廣泛的數(shù)學知識和技能，AMC8競賽題目主要考察學生的數(shù)學邏輯、發(fā)散思維，適合不同基礎的學生參賽。

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課內數(shù)學更注重學生對于知識點的掌握和理解，順應不同年齡段的教學大綱，二者的考察重點和難度均有所不同。

 
知識體系不同
AMC8數(shù)學競賽的知識體系更加多樣化，涵蓋了代數(shù)、幾何、概率和組合等多個模塊內容，主要學習目標是培養(yǎng)考生的數(shù)學邏輯思維和解決問題的能力。

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課內數(shù)學的知識體系相對較為簡單，重點在于對基礎知識點的掌握和運用，更加注重考察學生的計算能力和應用能力。

 
作用影響不同
AMC8數(shù)學競賽不僅為考生提供了更多的競賽機會，而且在小升初、申請美高、申請海外大學時都有一定的幫助。我們都已經(jīng)知道AMC8獎項已經(jīng)成為上海三公學校的敲門磚，并且也是為之后參加AMC10/12競賽打基礎。

課內數(shù)學則是直接關系到體制內學生的學業(yè)成績和綜合素質評價結果，也是影響體制內升學的重要因素。

 
培養(yǎng)目標不同

AMC8數(shù)學競賽更加注重培養(yǎng)考生的獨立思考和自主學習能力，強調解題過程和思路的提升。

課內數(shù)學更加注重老師對于知識點的教學和課堂學習成果，強調集體合作和協(xié)同的學習。

更多AMC8競賽資訊

 
AMC8備考規(guī)劃
規(guī)劃 課時 規(guī)模
Pre-AMC8 120 4-8人
AMC8基礎 50 4-8人
AMC8強化 30 4-8人
AMC8沖刺 50 4-8人
AMC8?？键c評 30 4-8人
AMC8直通車 110 4-8人
AMC8一對一 個性化定制 個性化定制

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