Alevel選擇國(guó)際學(xué)校or脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)？

又是一年轉(zhuǎn)軌季，我收到的高頻問(wèn)題，直接讓娃讀國(guó)際學(xué)校，還是體制內(nèi)普高/重高讀完高一，去機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)。

費(fèi)用：機(jī)構(gòu)優(yōu)于學(xué)校

去機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)的費(fèi)用低于國(guó)際學(xué)校。

國(guó)際學(xué)校光學(xué)費(fèi)一項(xiàng)10-25萬(wàn)/年不等。現(xiàn)在的普遍說(shuō)法，國(guó)際學(xué)校老師良莠不齊，即便IG階段不補(bǔ)課，AS和A2大概率或多或少需要補(bǔ)，語(yǔ)言去機(jī)構(gòu)加加工也是稀松平常的事。

機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)，花費(fèi)相對(duì)單純，委托的時(shí)候基本談的七七八八，課程和語(yǔ)言，費(fèi)用約在25-50W之間，具體與機(jī)構(gòu)的單價(jià)，課程的多少，脫產(chǎn)的時(shí)長(zhǎng)，語(yǔ)言的基礎(chǔ)有關(guān)。

效率：機(jī)構(gòu)優(yōu)于學(xué)校

機(jī)構(gòu)的屬性：上課、刷題。老師全程中文，抓重點(diǎn)，布置作業(yè)，每天兩點(diǎn)一線，單調(diào)，但勝在效率高。

國(guó)際學(xué)校：上課劃個(gè)水，周末回個(gè)爐，學(xué)霸覺(jué)得進(jìn)度太慢，普娃覺(jué)得學(xué)不扎實(shí)。老師畢竟得照顧到班里同學(xué)的方方面面，不可能和機(jī)構(gòu)那樣因材施教。

出口：學(xué)校優(yōu)于機(jī)構(gòu)

本質(zhì)上學(xué)校的學(xué)習(xí)是一套完整的教育體系，無(wú)論你認(rèn)為IG有沒(méi)有必要，大概率都會(huì)學(xué)會(huì)考，有孩子學(xué)著alevel想申美本，學(xué)校也能給到符合美國(guó)申請(qǐng)要求的成績(jī)單和課程設(shè)置。正規(guī)的有經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際學(xué)校，往往能滿足孩子多國(guó)聯(lián)申、全球混申的要求。這兩年有不少孩子用alevel成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)日本、荷蘭等非主流留學(xué)國(guó)家的英語(yǔ)授課項(xiàng)目，也有不錯(cuò)的戰(zhàn)果。

機(jī)構(gòu)的出口則會(huì)窄很多，大多數(shù)脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)不學(xué)IG，意味著加拿大的申請(qǐng)限制頗多，機(jī)構(gòu)學(xué)生申美本更是鮮少聽(tīng)聞。機(jī)構(gòu)不是學(xué)校，學(xué)生脫產(chǎn)以后信息源也不夠豐富。

同時(shí)現(xiàn)在市面上有一種說(shuō)法，機(jī)構(gòu)給出的預(yù)估分不占優(yōu)勢(shì)，特別是和錄取穩(wěn)定的頭部國(guó)際學(xué)校比。

身心健康：學(xué)校優(yōu)于機(jī)構(gòu)

脫產(chǎn)對(duì)于孩子比較辛苦，體制內(nèi)是普高，轉(zhuǎn)軌后又在機(jī)構(gòu)，發(fā)條上的緊，沒(méi)人說(shuō)話整天只是學(xué)習(xí)，要求孩子的自我調(diào)節(jié)能力比較強(qiáng)，否則容易出現(xiàn)懈怠和狀態(tài)不佳。

學(xué)校則會(huì)有正常的大課間、體育課、社團(tuán)，有相互交流，有同學(xué)友誼，需要與同齡人建立溝通，并在發(fā)生沖突時(shí)解決問(wèn)題，這是孩子作為社會(huì)人必須去鍛煉和過(guò)度的。

抗風(fēng)險(xiǎn)力：學(xué)校優(yōu)于機(jī)構(gòu)

這幾年突發(fā)事件頻發(fā)，諸如2020年的考試取消，2022年的poe，當(dāng)時(shí)各個(gè)考試局的授權(quán)機(jī)構(gòu)(學(xué)校)幾乎亂成了一鍋粥，但有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，比較成規(guī)模的國(guó)際學(xué)校，校方能迅速拿出可行合理的應(yīng)對(duì)方案，當(dāng)年的錄取情況相對(duì)是穩(wěn)定的。說(shuō)明成熟的國(guó)際學(xué)校有能力將突發(fā)事件的影響降到最低。

機(jī)構(gòu)的情況則是五花八門，那兩年的錄取也不盡如人意，說(shuō)明機(jī)構(gòu)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力以及信息反饋和信息獲取渠道相對(duì)弱。雖然突發(fā)事件不一定會(huì)發(fā)生，但作為選擇的大事，需要考慮清楚，防患于未然。

當(dāng)然有幾類孩子還是比較適合脫產(chǎn)的：

1.學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，能在短時(shí)間內(nèi)拿到全部實(shí)考，并用實(shí)考做申請(qǐng)。

2.學(xué)習(xí)能力已經(jīng)完全跟不上學(xué)校節(jié)奏，上班課猶如聽(tīng)天書，與其在學(xué)校蹉跎時(shí)間，不如一對(duì)一來(lái)的爽快有針對(duì)性。