小學(xué)奧數(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)，AMC8競(jìng)賽主打一個(gè)信息差,怎么學(xué)AMC8呢？

在教育競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下，家長(zhǎng)們都在為孩子尋找最優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑。曾經(jīng)，小學(xué)奧數(shù)是眾多家長(zhǎng)眼中的 “香餑餑”，認(rèn)為孩子學(xué)好奧數(shù)，就能在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

然而，時(shí)代在發(fā)展，教育理念也在更新，如今小學(xué)奧數(shù)已逐漸顯露疲態(tài)，而 AMC8 數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以全新的姿態(tài)席卷而來(lái)，為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更廣闊的可能性。

小學(xué)奧數(shù)已不被推薦

過(guò)去，小學(xué)奧數(shù)憑借其獨(dú)特的思維訓(xùn)練方式和在國(guó)內(nèi)升學(xué)中占據(jù)的重要地位，吸引了大量家長(zhǎng)和學(xué)生投身其中。

許多家長(zhǎng)堅(jiān)信，讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，不僅能提升數(shù)學(xué)思維能力，還能在小升初等關(guān)鍵階段獲得優(yōu)勢(shì)。

于是，各種奧數(shù)培訓(xùn)班人滿為患，家長(zhǎng)們不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，只為讓孩子在奧數(shù)競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

但隨著教育政策的調(diào)整和國(guó)際教育理念的沖擊，小學(xué)奧數(shù)的局限性日益凸顯。

一方面，部分奧數(shù)內(nèi)容脫離實(shí)際生活，難度過(guò)高，超出了小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，導(dǎo)致很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒，失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;

另一方面，國(guó)內(nèi)升學(xué)政策逐漸限制奧數(shù)成績(jī)的作用，曾經(jīng)依靠奧數(shù)成績(jī) “走捷徑” 的升學(xué)模式不再可行，這也讓許多家長(zhǎng)開(kāi)始重新尋找新的升學(xué)模式。

AMC8是什么？

與此同時(shí)，AMC8 數(shù)學(xué)競(jìng)賽憑借其國(guó)際化、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，成為數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域備受關(guān)注的焦點(diǎn)。AMC8競(jìng)賽由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)(MAA)組織，在全球范圍內(nèi)具有廣泛的影響力和權(quán)威性。

其競(jìng)賽題目注重考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理能力以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，題目?jī)?nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，涵蓋代數(shù)、幾何、概率、統(tǒng)計(jì)等。競(jìng)賽的目的不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中真正做到學(xué)以致用。

而且，隨著國(guó)際教育的普及，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校開(kāi)始重視 AMC8 競(jìng)賽成績(jī)，將其作為選拔優(yōu)秀學(xué)生的重要參考依據(jù)。

在一些知名學(xué)校的招生中，比如上海“三公”學(xué)校、北京“六小強(qiáng)”等學(xué)校和國(guó)際學(xué)校，AMC8 競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生往往更受青睞，甚至可以獲得優(yōu)先錄取的機(jī)會(huì)。

AMC8更適合當(dāng)下教育理念

許多家長(zhǎng)可能之前對(duì) AMC8 競(jìng)賽并不熟悉，就像曾經(jīng)小學(xué)奧數(shù)興起時(shí)，大家也是慢慢了解和認(rèn)可。

其實(shí)，這都是教育發(fā)展過(guò)程中不同階段的選擇?，F(xiàn)在，隨著教育環(huán)境的變化，AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽更適合現(xiàn)在注重孩子結(jié)合實(shí)際全面發(fā)展的需求。

有很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)競(jìng)賽變成 “書(shū)呆子”?不同于傳統(tǒng)奧數(shù)聚焦于抽象難題，AMC8 美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的命題始終圍繞 “學(xué)以致用” 展開(kāi)。

從商場(chǎng)促銷折扣計(jì)算、公共交通路線規(guī)劃，到社區(qū)人口統(tǒng)計(jì)分析，每一道題目都源自真實(shí)生活場(chǎng)景，要求孩子將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題深度結(jié)合。

這種設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯與計(jì)算能力，更在解題過(guò)程中鍛煉信息整合、跨學(xué)科思維、實(shí)際問(wèn)題拆解能力。

通過(guò)參與 AMC8.孩子學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界，用數(shù)學(xué)思維解決生活挑戰(zhàn)，真正打破 “死記硬背” 的學(xué)習(xí)壁壘，在提升核心素養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用能力與綜合思維的全面進(jìn)階 。

AMC8的作用

AMC8不僅能夠提升孩子的數(shù)學(xué)能力，還能讓孩子接觸到國(guó)際先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育理念和方法，拓寬國(guó)際視野。

AMC8 作為 AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽體系中面向低齡學(xué)生的入門級(jí)賽事，不僅培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力，更是通往更高階競(jìng)賽的起點(diǎn)。

當(dāng)孩子在 AMC8 中夯實(shí)基礎(chǔ)后，可循序漸進(jìn)挑戰(zhàn) AMC10、AMC12.乃至進(jìn)階至 AIME(美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽)。

這一系統(tǒng)的競(jìng)賽路徑，不僅能持續(xù)深化數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)邏輯推理與問(wèn)題解決能力，更能積累極具含金量的學(xué)術(shù)成果。

在國(guó)際高中、海外高校的申請(qǐng)環(huán)節(jié)，亮眼的 AMC系列競(jìng)賽成績(jī)，是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)潛力、數(shù)學(xué)天賦的有力證明，更是提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵 “加分項(xiàng)” ，幫助孩子在激烈的留學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出。

犀牛國(guó)際的AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)課程從AMC8基礎(chǔ)到進(jìn)階到高分各個(gè)分級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃，還有不同年級(jí)的分級(jí)測(cè)試，測(cè)試完了可以有針對(duì)性的分班教學(xué)。

一、Pre-AMC8課程

適合：3-4 年級(jí)(或具備3-4年級(jí)水平)，想?yún)⒓?AMC8 考試的學(xué)生。

學(xué)生應(yīng)熟練掌握四則運(yùn)算以及規(guī)則圖形的周長(zhǎng)面積計(jì)算。

二、AMC8基礎(chǔ)班

全程班以講解知識(shí)點(diǎn)為主，采用犀牛獨(dú)家AMC教材，幫助學(xué)生在AMC準(zhǔn)備初期，打好基礎(chǔ)，全面掌握考點(diǎn)，為后續(xù)考前沖刺做準(zhǔn)備!

三、AMC8沖刺班

在第一階段鞏固知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合歷年真題，進(jìn)行?？键c(diǎn)評(píng)，解決AMC備考過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，考前沖刺。專業(yè)老師講授解題技巧，讓學(xué)生在保證做題準(zhǔn)確度的情況下，提升做題速度，沖擊高分.

四、AMC8全程班

犀牛AMC8競(jìng)賽直通車是將整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程分為3個(gè)階段：夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)、沖刺刷題。