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國際教育IB、A-level、AP三大主流課程中，IB課程體系備受關(guān)注,可以申請全球名校，如斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等知名院校，或者哈佛、耶魯、普林斯頓等一級常春藤系列大學(xué)，留學(xué)國家的選擇更加廣泛。IB課程介紹和考試時(shí)間什么？IB課程如何設(shè)置？IB課程體系適合什么基礎(chǔ)孩子？
IB課程即國際文憑組織IBO是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程。為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。
IB課程作為目前國際課程里相對最完善的一個(gè)體系，我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），是針對16-19歲的青少年的全球最具創(chuàng)新性的教育課程之一，專注于個(gè)人，專業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展，并因其提供的全面而嚴(yán)格的教育而在全球范圍內(nèi)得到大學(xué)的認(rèn)可。
IB課程體系獨(dú)有的大框架包括：六門不同領(lǐng)域的Group課程和三項(xiàng)核心課程（TOK、EE、CAS）。
第一組:語言A(母語)第二組:語言B(除母語外要學(xué)習(xí)的語言)第三組:社會科學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)第四組:實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)第五組:數(shù)學(xué)第六組:藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等)
學(xué)生至少要在1-5組里面選擇一科，如果學(xué)生不選擇第六組（藝術(shù)類）中的課程，則需要在第三組（人文社科）或者第四組（實(shí)驗(yàn)科學(xué)）里面再選擇一科。
1.Theory of Knowledge (TOK) 認(rèn)識論TOK課程是一門必修的跨學(xué)科課程，也是IB體系和別的國際課程體系相比最為獨(dú)特的一點(diǎn)。
這門課是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)以及如何思考”，最終需要學(xué)生完成一篇論文以及一次演講。
2.Extended Essay (EE) 拓展論文EE拓展論文要求學(xué)生對某一自己感興趣的領(lǐng)域中的某一知識進(jìn)行獨(dú)立調(diào)研，將研究過程以及結(jié)論撰寫一篇具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的論文，不超過4000個(gè)英語單詞。
大學(xué)的學(xué)習(xí)中常常會涉及到學(xué)術(shù)調(diào)研，EE可以讓IB學(xué)生規(guī)范學(xué)術(shù)寫作的格式，并提前適應(yīng)調(diào)研的過程，為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.CAS創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)(Creativity，Action，Service)
CAS代表創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。
學(xué)生需要在兩年時(shí)間內(nèi)完成總計(jì)150小時(shí)的社會實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)課程不計(jì)入最后評分，但學(xué)生如果不完成則無法順利取得Diploma。
學(xué)習(xí)IB課程對學(xué)生要求哪些？
A 英語足夠好的學(xué)生
IB的學(xué)習(xí)需要運(yùn)用調(diào)研與學(xué)術(shù)寫作的能力，英語能力將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此對英語要求將更高。
B 不偏科的學(xué)生
IB課程的突出特點(diǎn)在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一個(gè)必須考慮的因素。
C 合理規(guī)劃自己時(shí)間的學(xué)生
因?yàn)镮B要求學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)期間，必須達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)新、體育活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)分別50小時(shí)、總計(jì)150小時(shí)的要求，且拓展論文和認(rèn)識論必須通過。要求除了學(xué)術(shù)理論的研究外，學(xué)生需要將很大一部分精力放在三大核心課程上。因此學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)自主性，能否平衡各學(xué)科之間的矛盾、能否平衡專業(yè)課程與考試之間的矛盾顯得尤為重要。
提供國際課程IB數(shù)學(xué)的同步輔導(dǎo)、假期銜接、考前沖刺課程，幫助學(xué)生提高在平時(shí)及考試中的表現(xiàn)，沖刺目標(biāo)分; .
