體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校，初中好還是高中好？

　　隨著中考的日益臨近，眾多國(guó)際學(xué)校已紛紛揭曉首批錄取名單。不少家長(zhǎng)開(kāi)始焦慮，擔(dān)心孩子可能錯(cuò)過(guò)理想中的頂尖高中。那么，究竟是在初中階段還是高中階段讓孩子進(jìn)入國(guó)際教育體系更為合適呢?許多家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子在小學(xué)或初中階段就進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，能夠在一個(gè)全英文或多元文化的環(huán)境中自然提升語(yǔ)言能力。然而，這一決策所涉及的考量因素顯然要復(fù)雜得多，遠(yuǎn)不止語(yǔ)言能力的提升這一點(diǎn)。

　　在小學(xué)階段，許多孩子的中文基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。即使有良好的英文環(huán)境，如果孩子的中文理解能力不足，也就無(wú)法充分利用這些資源。而且，即使按照每年20萬(wàn)元保守估計(jì)，僅小學(xué)階段的花費(fèi)可能就超過(guò)120萬(wàn)元。

　　在初中階段進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，確實(shí)有助于孩子在全英文教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，一些頂尖國(guó)際學(xué)校的小初階段錄取率也比高中更高，但國(guó)際學(xué)校在小初階段的課程強(qiáng)度相對(duì)較低，進(jìn)入高中后可能會(huì)由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致壓力陡增，成績(jī)下降。再加上每年10萬(wàn)-30萬(wàn)左右不等的高昂學(xué)費(fèi)，很難說(shuō)到底值不值。

　　此外，即便是在頂級(jí)私立國(guó)際學(xué)校就讀的學(xué)生，理科基礎(chǔ)也不夠扎實(shí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)國(guó)際初中的學(xué)生不用中考。即使選擇了理科課程，在時(shí)間和精力的投入上也和公立學(xué)校有差距，這樣到了高中階段學(xué)習(xí)理科很可能會(huì)遇到瓶頸，所以大多數(shù)學(xué)生最終選擇了對(duì)理科基礎(chǔ)要求沒(méi)那么高的文科和商科。

　　那么，高中再轉(zhuǎn)國(guó)際體系怎么樣呢?

　　從費(fèi)用上來(lái)看，高中進(jìn)入國(guó)際體系的性?xún)r(jià)比更高，而且一般從普初轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，理科基礎(chǔ)較為扎實(shí)，銜接國(guó)際體系的理科課程時(shí)難度并不大，但同時(shí)，這也會(huì)導(dǎo)致在申請(qǐng)規(guī)劃上時(shí)間更緊迫，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和快速適應(yīng)英文環(huán)境的要求也更高。

　　此外，經(jīng)歷過(guò)中考的孩子通常理科基礎(chǔ)較好，在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)更有可能取得高分。所以未來(lái)選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，他們可以在理工科領(lǐng)域繼續(xù)深造，而這類(lèi)專(zhuān)業(yè)在國(guó)外的就業(yè)機(jī)會(huì)也較多。

　　當(dāng)然，高中轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校也有一定弊端。一些專(zhuān)家認(rèn)為，小學(xué)和初中階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將更容易培養(yǎng)地道的發(fā)音。

　　總的來(lái)說(shuō)，在做出選擇時(shí)，需要綜合考慮家庭的經(jīng)濟(jì)能力、孩子性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但無(wú)論在哪個(gè)階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，提前學(xué)習(xí)語(yǔ)言都必不可少!

　　這是因?yàn)椋行┘议L(zhǎng)可能會(huì)陷入誤區(qū)，認(rèn)為國(guó)際學(xué)校是孩子落榜后的備選，但有些國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考還是很難的，像深國(guó)交等，入學(xué)門(mén)檻高，入學(xué)考需要進(jìn)行筆試和面試，錄取率低，還會(huì)考察家長(zhǎng)理念。此外，國(guó)際學(xué)校還要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。