IB經(jīng)濟(jì)好學(xué)嗎？學(xué)習(xí)內(nèi)容及難點(diǎn)介紹！

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的是影響個(gè)人、企業(yè)和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)變量，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則研究影響國(guó)家、政府和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變量。同時(shí)，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)將理論研究與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境可持續(xù)發(fā)展等實(shí)際問題。

在IB課程中，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是非常重要的一部分，承上啟下地連接著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的政府干預(yù)政策（如稅收和補(bǔ)貼）和國(guó)際貿(mào)易中的匯率以及保護(hù)主義。本部分的重點(diǎn)是凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)相反的觀點(diǎn)。只要掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，就能理解80%的經(jīng)濟(jì)相關(guān)報(bào)道，并能以更客觀和全面的角度分析國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策。

在IB課程中，國(guó)際貿(mào)易的學(xué)習(xí)側(cè)重于匯率和保護(hù)主義的知識(shí)點(diǎn)。由于與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)密切相關(guān)，因此需要在掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易。因此，同學(xué)們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)前一章節(jié)的內(nèi)容。

在IB課程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展部分主要涉及概念和知識(shí)點(diǎn)的介紹，授課時(shí)間通常較短。該部分的核心目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不等同于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅僅依賴于GDP的增長(zhǎng)，還需要具備良好的教育和醫(yī)療體系、較小的貧富差距以及對(duì)自然資源的保護(hù)等多方面條件。

在IBDP經(jīng)濟(jì)學(xué)中，evaluation指的是對(duì)一個(gè)政策進(jìn)行客觀評(píng)估，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。這是IBDP經(jīng)濟(jì)學(xué)最獨(dú)特的內(nèi)容之一。由于概念復(fù)雜，evaluation較多，有些政策的優(yōu)缺點(diǎn)甚至超過十個(gè)，因此很容易出現(xiàn)背誦困難的情況。需要認(rèn)真背誦掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念非常抽象，校內(nèi)老師講解速度很快，很難理解。這是一個(gè)普遍存在的問題，特別是九年級(jí)和十年級(jí)沒有接觸過經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，更容易遇到此類問題。   

除此之外，IB體系的一個(gè)特點(diǎn)是缺乏明顯的標(biāo)準(zhǔn)化，因此不同IB學(xué)校之間的授課進(jìn)度、教師講解方式和評(píng)分方式都有所不同。因此，很多學(xué)生在初學(xué)這門課程時(shí)可能會(huì)感到困難，需要時(shí)間來適應(yīng)。

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)慣用常識(shí)去理解經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，習(xí)慣用常識(shí)去回答經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題。      

舉個(gè)大家熟悉的例子，“物以稀為貴”這句話就是說，越稀有的東西價(jià)格越高。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？盡管這個(gè)問題看起來有些荒謬，但在IB考試中很可能會(huì)被問到。     

例如，為什么商品的價(jià)格越高，購(gòu)買該商品的人數(shù)就越少？這是許多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)感到困惑和痛苦的問題，他們可能會(huì)覺得這與我們的常識(shí)相悖，不理解為什么要回答這個(gè)問題。

很多DP1階段的學(xué)生都非?？炭嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí)，花費(fèi)大量時(shí)間復(fù)習(xí)。然而，他們前幾場(chǎng)考試的成績(jī)卻不理想，特別是在應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)答題方面感到無從下手。IB考試最顯著的特點(diǎn)是整張?jiān)嚲頉]有選擇題，計(jì)算題只占約10%左右，其他都是簡(jiǎn)答題。

IB的簡(jiǎn)答題實(shí)際上是一篇篇作文，就像托福、雅思等考試的寫作部分一樣，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。真題解析中可能會(huì)提到應(yīng)該回答哪些知識(shí)點(diǎn)，但并未告訴你如何表述答案以及哪些地方容易失分。因此，IB的簡(jiǎn)答題需要遵循一定的答題思路。如果缺少老師細(xì)致的批改和評(píng)價(jià)，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)比較緩慢。