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A-level脫產(chǎn)適合哪些學(xué)生?機(jī)構(gòu)和國(guó)際學(xué)校就讀利弊分析~

發(fā)布時(shí)間:2024-01-18 09:41:53 編輯:犀牛牛來(lái)源:犀牛國(guó)際教育

為什么國(guó)際學(xué)校的學(xué)生都要出來(lái)A-Level脫產(chǎn)?脫產(chǎn)A-level會(huì)有什么優(yōu)缺點(diǎn)?哪些學(xué)生適合脫產(chǎn)AL呢?

眾所周知,A-Level是目前國(guó)內(nèi)最為普遍的國(guó)際課程之一,不僅開設(shè)課程廣泛,學(xué)生還可自行選擇課程進(jìn)行考試,從而獲得A-Level成績(jī)。

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哪些學(xué)生適合選擇脫產(chǎn)A-level

 

 

提及轉(zhuǎn)軌脫產(chǎn),一般情況下可歸類于以下四種情況:

 

其一,國(guó)內(nèi)普高上高二高三的學(xué)生,同時(shí)想申請(qǐng)國(guó)外大學(xué),這類孩子可轉(zhuǎn)學(xué)A-Level課程;

其二,國(guó)內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀的學(xué)生,并對(duì)考取的學(xué)校和專業(yè)不滿意的,想申請(qǐng)國(guó)外本科直升的孩子,可考慮;

其三,目前在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)?;蛴⒏呔妥x,但在學(xué)校的成績(jī)一般,對(duì)目前學(xué)校的師資力量不滿意的,可考慮;

其四,原本在英國(guó)高中就讀,迫于種種原因轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi),但又不想中斷A-Level課程學(xué)習(xí)的孩子。

 

 

 
為什么要選擇脫產(chǎn)?

 

 
01
部分國(guó)際學(xué)校水平達(dá)不到學(xué)生的要求

 

國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校水平參差不齊,好的特別好,差的特別差,老師來(lái)源多是外籍教師和歸國(guó)留學(xué)生,有些可能沒(méi)有教師經(jīng)驗(yàn)或資質(zhì),對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)校師資水平?jīng)]有達(dá)到預(yù)期。

 

02
時(shí)間短,提升快

 

國(guó)際學(xué)校大班課,要照顧所有學(xué)生,而對(duì)于水平比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是種“束縛”。眾所周知,申請(qǐng)時(shí),A-level成績(jī)?cè)礁?,?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越大,投入更多的時(shí)間精力去提升A-level成績(jī),脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是最好的方法之一。

 

通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)A-level,相當(dāng)于比別人多了不止一倍的時(shí)間,時(shí)間集中,成績(jī)自然比別人提升得快和高。

 

03
國(guó)際學(xué)校教師流動(dòng)性大

 

國(guó)際學(xué)校沒(méi)有固定編制,教師選擇去留更加自由。在離職跳槽的國(guó)際教師中,外籍教師占了很大比例。外國(guó)人一般活在當(dāng)下,可能來(lái)中國(guó)做老師是他積攢人生經(jīng)歷的一個(gè)部分,不會(huì)抱著一直呆在這里教學(xué)的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)。再者,各個(gè)國(guó)際學(xué)校直接競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,存在“挖人”的現(xiàn)象,這也是導(dǎo)致教師流動(dòng)性大的原因??倱Q老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)肯定是有一定影響的。

 

 

 
兩種選擇利弊分析

 

機(jī)構(gòu)就讀
 
 

 

優(yōu)勢(shì)?

 

  • 報(bào)班基本就能立馬入讀,且基本是小班或1V1教學(xué),老師給予的關(guān)注和跟進(jìn)更多,學(xué)習(xí)效果更好。

  • 會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)選課并定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行多考局科目配置,多次模考測(cè)試,對(duì)于首考不理想的同學(xué),會(huì)更針對(duì)性安排重考計(jì)劃,學(xué)生備考方向更明確,機(jī)會(huì)也更多。

  • 對(duì)于成績(jī)中等或中等偏下的同學(xué),選擇機(jī)構(gòu)會(huì)更有利于成績(jī)的快速提升。

 

劣勢(shì)?

 

  • 會(huì)有一定的孤獨(dú)感產(chǎn)生,沒(méi)有如國(guó)際學(xué)校那樣多的同班同學(xué)。

  • 有些機(jī)構(gòu)沒(méi)有活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽、科研等背景提升的資源,需要進(jìn)行額外的規(guī)劃匹配補(bǔ)充

 

國(guó)際學(xué)校就讀
 
 

優(yōu)勢(shì)?

  • 好的國(guó)際學(xué)校注重“名校率”“G5率”這些升學(xué)指標(biāo),靠譜的國(guó)際學(xué)校會(huì)盡力幫您申請(qǐng)到好的學(xué)校。

  • 國(guó)際學(xué)校在活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽、科研等背景提升方面有較多的資源和條件,可以幫助學(xué)生各方面提升綜合素養(yǎng)。

     
     

劣勢(shì)?

  • 接受高二升高三的國(guó)際學(xué)校較少,且名額緊張。

  • 國(guó)際學(xué)校學(xué)生人數(shù)多,生源質(zhì)量參差不齊,有諸多不確定因素會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。需要進(jìn)行擇校,選擇適合的學(xué)校就讀

  • 課堂為大班,1對(duì)多,老師精力有限,需要學(xué)生自己更加主動(dòng)溝通。

 

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