哪些學生適合全日制學習Alevel？脫產(chǎn)學ALevel的優(yōu)勢

Alevel成績重要嗎？哪些學生適合在全日制學習alevel？一起了解下~

對于想要申請英聯(lián)邦國際的學生，Alevel成績非常重要，我們從下面幾個優(yōu)勢為大家分析：

根據(jù)興趣選課

與IB課程的全面發(fā)展要求不同，Alevel課程允許學生門自由選課，學生們可以選擇自己喜歡擅長的科目，尤其對偏科的學生比較友好，一般選擇3-4門課程即可，沒有那么大的學習壓力，更容易拿到不錯的成績。

申請名校更有希望 

Alevel課程與英聯(lián)邦國家本土的學生在同一平臺申請大學，而對于國內的學生來說，取得Alevel的優(yōu)異相對更加容易，而取得Alevel優(yōu)異成績，便可為學生們申請海外名校提供助力。

并非“一考定終身” 

我們都知道，國內的高考常被稱為一考定終身，而Alevel課程，每年會有2-3次的考試機會，如果學生們沒有考好，也可以選擇補考，成績按照考的最好的一次計算（當然有的學校會不接受補考成績，建議提前了解）。

一般選擇A-Level全日制機構的，一是高考壓力巨大，臨時想要在高二或高三轉入國際體系學習Alevel的學生；

二是有一些同學本身是在國際學校，但是跟不上校內節(jié)奏，想要來機構學習；

三是部分放榜后對補錄的學校不滿意，想重讀一年沖刺好學校的學生。

校外機構 VS 國際學校

全日制A-Level機構優(yōu)勢：

1、機構課程的時間線拉的比較短，一般為一年或一年半，時間成本和金錢成本都比國際學校和公立學校國際部更有優(yōu)勢。

2、很多家長為學生選機構其實就是在選老師，為了招生有保障，校外機構的授課老師背景都很好，采用小班教學或一對一，并且配套的課程服務也是優(yōu)于學校的。

3、接受高二升高三的國際學校較少，但是機構報班基本就能立馬入讀，效率更高。

4、好的機構也會根據(jù)學生的實際情況進行定制學習，進行多考局科目配置，學生備考方向更明確。

全日制A-Level機構劣勢：

1、一般來說，機構全日制的學生不多，學習氛圍沒有學校里濃，學生會有一定的孤獨感。

2、國際學校在活動、社會實踐、科研等背景提升方面有較多的資源和條件，可以幫助學生全面提升綜合素養(yǎng)，部分機構只有單一業(yè)務，不能綜合幫學生提升，這一點在選機構時需要慎重考慮。

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