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ALEVEL報考需要注意什么?

發(fā)布時間:2024-03-08 16:55:22 編輯:小楊來源:犀牛國際教育

中國學生報考A-Level,有3個考試局可以選擇——CAIE(劍橋國際考試委員會)、Edexcel(培生愛德思)、牛津AQA。

 

但不同考試局科目難度系數(shù)不太一樣,為了拿到更高分,有同學機智地提出了一個問題:A-Level考試能選不同考試局考不同科目,“拼”出3-4門ALevel成績嗎?

 

誒!還真被同學們想到了,A-Level考試確實允許選擇不同考試局考不同科目,而且這類“拼分”現(xiàn)象在英國很常見。

 

Alevel考試局“拼分”

在英國,學生可以選擇多個考試局,參加不同科目的考試,再湊出3-4門科目的考試分數(shù)以申請大學。比如考數(shù)學和物理,考生可以選擇在同個考試局考試,也可以選擇“AQA的數(shù)學+愛德思的物理”這種組合。

 

需要注意的是,同一科目,不能選多個考試局,同個科目,必須同個考試局考出AS+A2兩個階段的成績。

 

不過由于牛津AQA、培生Edexcel和劍橋CAIE三大考試局進入中國的時間差異,國內很多國際學校目前依然只與其中一個考試局合作,這就導致學生只能被動選擇只與學校有合作的考試局考試。

 

為什么要Alevel考試局“拼分”

很多家長會發(fā)出疑問:為什么要選擇不同考試局考試,這樣多折騰。一個考試局考全部科目不好嗎?

 

這就涉及到不同考試局的科目考試難度與得A/A*率了。

 

考生成績A率比例分布

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圖中你可以發(fā)現(xiàn),牛津AQA考試局在不同階段不同科目的A率,幾乎都比Edexcel考局和CIE考局更多。以2021年的數(shù)學為例,牛津AQA發(fā)出的A率占比超7成,而劍橋CAIE只有45.7%。所以對于學生來說,不同考試局的A率占比也會影響他們對考試局的選擇。

 

考試局考試時間與考試制度的不同,也是考生考慮因素之一。

 

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以Edexcel考局和CIE考局為例:

 

Edexcel考局

Edexcel由4-6個單元(Unit)組成,為模塊化課程。允許考生在不同時間內完成單個單元考試。而且不會自動合分,學生需要手動選擇一張試卷內最優(yōu)的模塊組合,以取得的最高分,進行合分。且愛德思和AQA都支持單獨重部分模塊(unit)。

 

CAIE考局

CAIE有兩種考試模式可選,在同一考季同時考完AS+A2全部試卷;或者第一年考完AS全部單元模塊(component),第二年考完A2全部單元模塊,且合并分數(shù)時AS成績必須在13個月有效期內。而且CIE會自動進行合分。

 

比如考AS數(shù)學,CAIE考試局考生需要從6份考卷中選擇2份考試,如果對成績滿意,必須在13個月內完成A2部分的考試,若不滿意,需要重考AS數(shù)學整張試卷。

 

而Edexcel考局和牛津AQA考局只需要重考部分模塊,取最高分數(shù)作為考試成績。這時候考生如果有不理想的科目,可以換考試局進行單科重考。

 

同時培生Edexcel考局和牛津AQA考局均比CAIE考局多了1月考季,多次考試機會和靈活的考試制度,不僅降低了考生的應試壓力,還有助于提升A率。

 

當然備考A-Level過程中,很難界定考試局的科目考試難度,主要還是取決于學生的學習風格與學科優(yōu)勢,考試局“拼分”是為給學生提供更多選擇與提分可能性。

 

如何“拼分”,怎么合算最終成績

出分后,考試局會出具一個“成績等級閾值”——規(guī)定考生獲得特定等級成績所需的最低分數(shù);同時將卷面評分的粗分,以一定標準和等級閾值,轉化為最終等級分。

 

合分時,不同考試局有不同權重設置,比如CIE考局基礎數(shù)學——Paper1&Paper3占比30%;Paper2&Paper4占比20%;牛津AQA考局AS占總分40%,A2占總分60%。這就關乎到不同考試局A/A*率了。

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哪些學生適合學習ALEVEL

 
 
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體制內高二高三在讀學生,想改變路線,申請國外大學,可以轉軌A-level.

國內高考結束或大學在讀,對學校和專業(yè)不滿意,想申請國外本科直升。

國內國際學校或英高在讀,但在學校成績一般,對師資不滿意。

英國高中轉回國內,但不想中斷A-level學習。

 

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ALEVEL報考需要注意什么?

 
 
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首先看選擇的什么考試局,了解考試時間;

把握好報名時間;

社會考生或獨立考生,要選擇靠譜的考試中心來報名和考試;

一般情況下,ALEVEL是兩年制的,分為AS和A2兩個階段,但對于學習能力較強的同學,一年也能完成課程學習。

 

機構ALEVEL全日制與國際學校相比

 
 
 
 
 
 

有什么優(yōu)勢呢?

 
 
 
 
 
 

 

教學模式:機構基本是小班和一對一教學,老師可以更好的關注學生的學習進度及學習情況。

課程服務:機構會根據學生的實際情況來定制學習計劃以及課程安排,可以更有針對性。

因材施教:針對成績中等或者較弱的學生,機構可以更有針對性的幫助學生,同時提升學生自信心。

 

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犀牛Alevel全日制課程

 
 
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招生對象

1. 國際高中中英班A-Level在讀學生。與學校課程互補,查漏補缺、提優(yōu)拔高;

2. 普高在讀學生。普高基礎,避開學科短板,學習A-Level更輕松;

3. 不適應國高/普高學習的學生。脫產學習A-Level,1.5年/2年/2.5年出國;

A-Level全日制課程內容

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A-Level全日制課程類別

同步培優(yōu)課程

針對對象:A-Level/IGCSE在讀的學生,需要提升日常成績。

課程內容:課內外同步教學,梳理課程重點及難點,幫助學生掌握題目,緊密貼合國際學校學習進程,為學生A-Level/IGCSE課程學習提供助力。

內容包含:知識點剖析,邏輯梳理及在考題中的應用,課后習題訓練,精講,??键c評;

備考沖刺課程

針對對象:A-Level在讀,需要查漏補缺,系統(tǒng)復習的學生;

課程內容:梳理考試重點和盲點,查缺補漏,結合歷年考點,真題和新的政策,針對性備考;

內容包含:重難點知識講解,答題技巧剖析,套題訓練,真題講解,??键c評;

早鳥預習課程

針對對象:準備轉讀A-Level或IGCSE課程的學生,需要預習和銜接;

課程內容:結合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別,采用專業(yè)的教學方式,幫助學生銜接過渡到A-Level或GCSE,并能夠更好的跟隨學校的學習進度。

內容包含:知識點講解和剖析,相關題目的講解練習,幫助學生制定下學期學習計劃,??键c評及學習建議;

全日制課程

2年制: 小班授課,4科+選修,9月入學
1.5年制: 小班授課,4科,入學時間:6月/12月入學
1年制: 小班授課,4科,9月入學

 
 

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