犀牛ALevel全日制脫產(chǎn)介紹！ALevel脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)哪家好？

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哪些學(xué)生需要Alevel脫產(chǎn)全日制?

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?中高考失利，打算出國(guó)留學(xué)的學(xué)生;

?學(xué)習(xí)成績(jī)差，無(wú)法滿足國(guó)際學(xué)校入學(xué)要求的學(xué)生;

?在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，但是無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生;

?外地普高高二轉(zhuǎn)國(guó)際課程的學(xué)生;

?打算藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生;

?海外高中轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)的學(xué)生;

?想提前鎖定國(guó)外名校的學(xué)生;

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選擇A-Level脫產(chǎn)的原因

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01

有些國(guó)際學(xué)校水平達(dá)不到學(xué)生的要求

國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校水平參差不齊，好的特別好，差的特別差，老師來(lái)源多是外籍教師和歸國(guó)留學(xué)生，有些可能沒(méi)有教師經(jīng)驗(yàn)或資質(zhì)，對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校師資水平?jīng)]有達(dá)到預(yù)期。

國(guó)際學(xué)校教師流動(dòng)性大，甚至有同學(xué)反映“一學(xué)年換了三個(gè)外教，老師臉都沒(méi)能認(rèn)得過(guò)來(lái)就換人了”，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。

國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)要靠學(xué)生的自主性，而部分國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍懶散，不少家長(zhǎng)對(duì)此也深有感觸。

02

時(shí)間短，提升快

國(guó)際學(xué)校大班課，要照顧所有學(xué)生，而對(duì)于水平比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是種“束縛”。

眾所周知，申請(qǐng)時(shí)，A-level成績(jī)?cè)礁?，?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越大，投入更多的時(shí)間精力去提升A-level成績(jī)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是最好的方法之一。

通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)A-level，相當(dāng)于比別人多了不止一倍的時(shí)間，時(shí)間集中，成績(jī)自然比別人提升得快和高

03

更多資源傾斜

同樣的費(fèi)用，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)可以做到一對(duì)一輔導(dǎo)。專攻A-level課程的名師、專為學(xué)習(xí)A-level課程設(shè)計(jì)的課堂規(guī)劃、各類輔導(dǎo)資料，專門的升學(xué)老師為學(xué)生進(jìn)行申請(qǐng)規(guī)劃和指導(dǎo)，被這些資源包圍，A-level成績(jī)想不提升都難，這也是為什么很多脫產(chǎn)學(xué)生申到更好學(xué)校的原因。

犀牛教育A-level脫產(chǎn)全日制

04

招生對(duì)象

國(guó)際學(xué)校在讀生10-11年級(jí)

體制內(nèi)高中生

不適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的10-12年級(jí)學(xué)生

05

A-level全日制備考規(guī)劃

犀牛教育A-level脫產(chǎn)全日制分為一年制和兩年制安排，根據(jù)每位學(xué)生的具體情況1V1定制課程方案，幫助學(xué)生申請(qǐng)到目標(biāo)院校。

06

犀牛教育培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

頂級(jí)海外名師教學(xué)

獨(dú)家精編教材題庫(kù)

課程導(dǎo)師+助教+教務(wù)+班主任全方位服務(wù)

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犀牛教育校區(qū)環(huán)境

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目前我們，已在上海、北京、廣州、深圳、蘇州、杭州、南京、青島、無(wú)錫、武漢、合肥、成都等多個(gè)城市開設(shè)校區(qū)，線上線下全面開班，致力于為準(zhǔn)留學(xué)生家庭提供全方位升學(xué)服務(wù)。