IB課程和A-level課程的區(qū)別是什么？?jī)烧哂惺裁床煌?/h1>

發(fā)布時(shí)間：2024-08-19 17:04:07 編輯：張張來源：犀牛國(guó)際教育

　　IB課程和A-Level課程同為主流國(guó)際課程體系，兩者到底有什么區(qū)別?孩子讀國(guó)際學(xué)校應(yīng)該選擇哪個(gè)課程體系呢?跟著小編一起來了解一下他們兩個(gè)的區(qū)別吧!IB課程和A-L課程怎么選?看完你就明白了~

　　IB課程與A-Level課程的區(qū)別

　　01

       課程內(nèi)容對(duì)比

　　A-Level課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度探索，在選課上更靈活。不過，學(xué)生通常會(huì)根據(jù)他們希望在大學(xué)攻讀的學(xué)位來選擇課程，為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　IB課程內(nèi)容核心旨在提升學(xué)生社區(qū)服務(wù)的意識(shí)和人際技能，在訓(xùn)練學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思考的能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)寫作能力。

　　對(duì)于未來已經(jīng)有明確規(guī)劃的孩子，A-Level課程能夠幫助孩子提前熟悉專業(yè)領(lǐng)域;對(duì)于想探索更多學(xué)科知識(shí)的孩子，IB課程則具有較好的知識(shí)廣度。

　　02

　　考試難度對(duì)比

　　A-Level課程由于對(duì)學(xué)生選課要求比較寬松，一般3-4門即可。雖然不強(qiáng)制要求參加很多課外活動(dòng)等，但是如果想進(jìn)入G5等世界名校課外活動(dòng)是可以體現(xiàn)自己的重要參照之一。

　　A-Level的考試成績(jī)沒有具體分?jǐn)?shù)，而是等級(jí)制的，從A*到E，A*代表最高成績(jī)，E代表規(guī)定的最低成績(jī)。想要進(jìn)入劍橋、牛津等世界Top名校，需要學(xué)生至少達(dá)到A*A*A*以上的水平。

　　IB課程包括六大科目和三大核心課程，課程類別多，且要求跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與整合。

　　IB課程中的六大科目，每一科的最終分?jǐn)?shù)范圍為1~7分，6門課程最高總分為42分，三門拓展課程總分為3分，所以IB課程的總分為45分。24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑，36分為優(yōu)良分，牛津、劍橋等一流大學(xué)在IB學(xué)分上的要求幾乎都是38分以上。

　　IB課程學(xué)習(xí)的科目多，有大量的論文寫作，想在IB課程中取得好的成績(jī)，需要學(xué)生各個(gè)科目全面發(fā)展，同時(shí)具有良好的時(shí)間規(guī)劃能力、英文讀寫能力。

　　03

　　國(guó)際認(rèn)可度對(duì)比

　　兩種考試成績(jī)都被高校所認(rèn)可。

　　1、A-Level是英國(guó)本土課程，更貼近英聯(lián)邦的教育特色，是大多數(shù)英國(guó)高中生的選擇。然而，有些家長(zhǎng)或許誤以為A-Level只適用于英國(guó)大學(xué)，而IB只適用于美國(guó)大學(xué)，這是誤解!

　　許多QS世界排名前100的美國(guó)高校都認(rèn)可A-Level成績(jī)，并且這些成績(jī)可以用于兌換學(xué)分，比如MIT、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)等知名高校。

　　在英國(guó)認(rèn)可 IB 成績(jī)的高校也不少，其中包括排名最靠前的幾所大學(xué)例如牛津、劍橋、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)等。

　　2、在全世界范圍內(nèi)，IB考試的認(rèn)可度是很高的。

　　澳洲所有大學(xué)都承認(rèn)IB考試，并認(rèn)為它的學(xué)術(shù)水平比本土中學(xué)的課程水平要高，十分歡迎這樣的考生。

　　美國(guó)和加拿大同樣認(rèn)可IB成績(jī)，在一些頂尖學(xué)府如哈佛，普林斯頓，耶魯，如果你的IB成績(jī)足夠優(yōu)秀，甚至能夠跳過大學(xué)一年級(jí)，直接入讀大學(xué)二年級(jí)。

　　IB課程與A-Level課程怎么選擇？

　　1、A-Level更適合不想一考定終身以及比較偏科的學(xué)生

　　A-Level 每科的考試以單元為單位獨(dú)立開考，是單獨(dú)計(jì)分。學(xué)生可以一次性報(bào)考所有單元，也可以按照自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。每門課程都有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況對(duì)單科進(jìn)行成績(jī)沖刺。

　　學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可以選擇重考，考試成績(jī)會(huì)以最好的一次計(jì)算，對(duì)比于國(guó)內(nèi)高考考試的“一考定終身”是非常有利的。

　　A-Level的學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇 3-4 門功課作為主攻方向，不同于國(guó)內(nèi)十幾門科目學(xué)習(xí)壓力，會(huì)好很多。

　　對(duì)明顯偏科的學(xué)生，就能在 A-Level 科目中選擇學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的三四門學(xué)科，這樣也能夠在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)，以便在申請(qǐng)中獲得優(yōu)勢(shì)。

　　2、IB課程更適合做事有條理，善于安排時(shí)間，全面均衡發(fā)展的學(xué)生

　　IB通過大量的課外及社會(huì)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。課程面廣，寫的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來說難度較大。學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺得窮于應(yīng)對(duì)。

　　IB課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每門課程單獨(dú)計(jì)分，在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不格外側(cè)重某一方面。

　　IB課程與A-Level課程培訓(xùn)輔導(dǎo)

　　犀牛教育根據(jù)孩子未來的實(shí)際需要，在學(xué)科同步輔導(dǎo)、競(jìng)賽培優(yōu)沖獎(jiǎng)、G5牛劍筆面、國(guó)際擇校等多方面綜合規(guī)劃，為孩子進(jìn)行同步輔導(dǎo)和培優(yōu)，幫助孩子在最短時(shí)間內(nèi)提升硬實(shí)力，擁有更加突出的背景，在未來申請(qǐng)學(xué)校中脫穎而出。

　　犀牛IB/A-Level培訓(xùn)班配備學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)、跟蹤和監(jiān)督。專業(yè)學(xué)習(xí)管理顧問教師進(jìn)行一對(duì)一的問答輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并將教學(xué)結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)!

　　課程目的：針對(duì)重難點(diǎn)科目進(jìn)行預(yù)習(xí)和同步學(xué)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，難度層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生舉一反三。

　　教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)全覆蓋，精選主要考核知識(shí)點(diǎn)/知識(shí)模塊，配套高頻考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，易錯(cuò)題匯總分析，解決練習(xí)不足、缺少技巧性答題的問題。

　　教學(xué)方式：精研教材與歷年真題庫，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生弱項(xiàng)，擊破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　課程類型：3-6人小班授課/一對(duì)一授課模式

　　授課模式：線上/線下均可

　　授課語言：中英雙語教學(xué)/純英文授課