普娃不能讀IB課程？盤點IB課程體系設置，IB課程適合什么樣的學生？

　　在國際教育領(lǐng)域，IB課程向來被視作全球認可度登峰造極、在國際范圍內(nèi)最受青睞，學習難度堪稱頂尖、含金量出類拔萃，且最能助力孩子全方位成長的課程體系。

　　“IB課程適合什么樣的學生”，這無疑是眾多家庭最為關(guān)切的核心問題。當前，市面上針對此問題的觀點大致分為兩大陣營：

　　IB普適派：這一陣營人數(shù)相對較少，秉持普娃同樣能夠讀IB課程的觀點。他們覺得IB課程能在升學以及孩子個人成長等諸多方面，為孩子帶來極為全面的提升。

　　IB非普適派：此陣營人數(shù)相對較多，堅信IB課程對學生的要求極為嚴苛，只適合牛娃。

　　兩派各執(zhí)一詞，誰也無法令對方信服。不過，從最終大學錄取的實際結(jié)果來看，有一點確鑿無疑，那就是對于部分孩子而言，IB并非性價比最高的課程選擇。

　　那么IB課程體系設置是什么?學習IB課程有什么優(yōu)勢?IB課程適合什么樣的學生?讓我們一起來了解下：

　　IB課程體系設置

　　IB課程，全稱為International Baccalaureate，它致力于全方位提升學生的綜合素養(yǎng)，絕非僅僅聚焦于學術(shù)成績。

　　在IB課程的框架下，積極倡導學生在跨學科項目中開展自主研究與思考，鼓勵學生深度參與 CAS 項目，即創(chuàng)造性(Creativity)、行動(Activity)、服務(Service)，促使學生踴躍投身社會公益活動，培育其社會責任感與實踐能力 。

　　IB課程體系由兩大板塊構(gòu)成：

　　IB課程體系構(gòu)成

　　六門學術(shù)課程

　　第一語言

　　Language A

　　主要聚焦于學生母語的深入學習，涵蓋語言的文學、語言與文學等不同類別，旨在提升學生對母語的理解、分析與表達能力。

　　第二語言

　　Language B

　　幫助學生掌握除母語外的一門現(xiàn)代外語，通過學習語言的聽說讀寫，促進學生跨文化交流能力的發(fā)展。

　　社會科學

　　Social Science

　　這一范疇包含歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等多門學科，學生可從中選擇一門進行學習，旨在培養(yǎng)學生對社會現(xiàn)象的理解、分析與批判性思維。

　　研究科學

　　Experimental Science

　　涉及物理、化學、生物、環(huán)境工程等學科，學生需選其一進行深入探究，通過實驗、觀察等手段，培養(yǎng)學生的科學研究能力與實證精神。

　　數(shù)學

　　Mathematics

　　提供高級、中級和初級數(shù)學課程供學生選擇，滿足不同學生的數(shù)學學習需求，提升學生的邏輯思維與問題解決能力。

　　藝術(shù)

　　The Arts

　　包含美術(shù)設計、音樂、戲劇藝術(shù)等。若學生不選擇藝術(shù)課程，則需在其他五個學科領(lǐng)域中額外選擇一門課程。藝術(shù)課程旨在激發(fā)學生的創(chuàng)造力與審美能力。

　　IB課程體系構(gòu)成

　　三個核心課程

　　知識論

　　Theory of Knowledge

　　這是一門著重培養(yǎng)學生批判性思維與哲學性獨立思考的課程。它引導學生從多元視角解讀問題，形成多角度、多元化的思考模式。學生需要完成一篇 1200-1600 字的論文，通過對知識獲取、認知方式等方面的探討，展現(xiàn)自己的思考成果。

　　拓展論文

　　Extended Essay

　　學生需針對所學的某一門課程提出相關(guān)論題，之后開展深入的研習與獨立研究。最終，要撰寫一篇篇幅達 4000 字的研究論文，在這一過程中，鍛煉學生獨立開展學術(shù)研究的能力，從選題、資料收集、分析到最終結(jié)論的得出，都需學生自主完成。

　　創(chuàng)造性活動、體育活動和社區(qū)活動

　　CAS

　　學生必須完成總計 150 小時的社會實踐活動，涵蓋創(chuàng)造、運動、公益這三個關(guān)鍵維度。通過這些活動，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，塑造健康的生活方式，學會關(guān)愛他人，增強社會責任感。

　　IB課程依據(jù)難度劃分為標準難度課程(SL - Standard Level)和高難度課程(HL - Higher Level)。在課程選擇上，明確規(guī)定學生所選的六門學術(shù)課程中，至少要有三門為 HL課程，HL課程的課時為 240 小時，而 SL課程為 150 小時 。

　　從課程設定的要求來看，IB課程對學生的學術(shù)素養(yǎng)有著較高要求，它適合那些不滿足于將學習精力局限于少數(shù)學科領(lǐng)域，渴望全面發(fā)展、拓展知識邊界、提升綜合能力的學生。

　　由于其課程內(nèi)容廣泛、深度較大，且對學生在學術(shù)、實踐、思維等多方面均有較高期望，IB課程被公認為具有相當高的難度，并非一條輕松的升學 “捷徑” 。選擇IB課程，意味著學生要迎接全方位的挑戰(zhàn)，在知識的海洋中不斷探索，在實踐的磨礪中茁壯成長。

　　學習IB課程有什么優(yōu)勢

　　全球廣泛認可

　　IB文憑在全球教育領(lǐng)域廣受贊譽，眾多頂尖高校高度認可其價值。像美國常春藤盟校、英國G5名校等，對IB文憑持有者優(yōu)先錄取，還常給予學分豁免，助力學生在大學學習中搶占先機。

　　注重全面發(fā)展

　　IB考試大力鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，著重培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)。其課程涵蓋六門學術(shù)課與三個核心課程，促使學生在知識、思維、實踐及社會責任感等多方面均衡發(fā)展，以便更好地適應大學多元且多變的學習與職業(yè)環(huán)境。

　　提升學術(shù)研究能力

　　IB課程內(nèi)容既深又廣，為學生奠定深厚學術(shù)根基。學生需完成諸多研究項目與論文，如撰寫4000字的拓展論文，借此鍛煉研究與寫作能力，使其在進入大學后能迅速適應學科深度探究的要求，高效完成學業(yè)，為科研之路筑牢基礎(chǔ)。

　　激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造

　　IB考試極為看重學生創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的發(fā)揮，課程從多方面為學生搭建展示創(chuàng)造力的平臺。藝術(shù)課上學生可盡情創(chuàng)作，跨學科項目中需運用創(chuàng)新思維，進而激發(fā)學生潛能，塑造獨特思維與解決問題的能力，為未來發(fā)展注入創(chuàng)新活力。

　　拓寬國際視野

　　IB課程把國際視野與文化理解當作重點。通過學習多元文化、參與國際交流，以及第二語言和知識論課程的學習，學生能深入了解不同文化，培養(yǎng)批判性思維，成為具備全球意識的世界公民，積極投身國際交流合作，為解決全球性問題貢獻力量。

　　IB課程適合什么樣的學生

　　IB課程以培育全面發(fā)展的人才為核心目標，其課程體系廣泛覆蓋多學科領(lǐng)域，要求學生在各個學科方向?qū)崿F(xiàn)均衡發(fā)展。這意味著學生不僅要在學術(shù)知識上有所建樹，還需在實踐技能、思維能力以及社會責任感等多個維度不斷提升自我。

　　投身于IB課程的學習，需要學生具備較強的自主學習能力與高效的時間管理能力。自主學習能力突出的學生，能夠主動探索知識，深入理解課程內(nèi)容，在面對繁雜的學習任務時，能夠有條不紊地安排學習進度，因此更能契合IB課程的學習節(jié)奏。

　　對國際事務懷有濃厚興趣、擁有開闊國際視野的學生，在IB課程的學習中具有顯著優(yōu)勢。這類學生能夠?qū)⒄n程知識與全球多元文化、國際動態(tài)緊密相連，從而更好地理解知識的內(nèi)涵。在參與國際交流活動時，他們能夠積極分享觀點，吸收不同文化的精髓，進一步提升自身綜合素質(zhì)。

　　英語能力出色的學生在IB課程的學習過程中會更加得心應手。良好的英語水平有助于學生透徹理解課程資料，無論是復雜的學術(shù)文獻，還是多樣的教學素材，都能輕松掌握。同時，在課堂討論、論文撰寫等需要表達觀點的環(huán)節(jié)，他們能夠運用精準、流暢的英語清晰闡述自己的見解，進而在學業(yè)上取得更為優(yōu)異的成績。

　　犀牛國際IB課程培訓輔導

　　課程類型：3-6人小班授課/一對一授課模式

　　授課模式：在線面授均可

　　授課語言：中英雙語教學/純英文授課

　　課后，我們提供個性化的練習和督學服務。課程結(jié)束后，我們會提供相應的練習材料，學科老師會對作業(yè)進行細致的批改，協(xié)助同學們識別并糾正錯誤，整理錯題集，深化理解和訓練思維能力，并將學生的學習進展及時同步給家長，增強家長們的參與感。

　　支持考試局：CAIE，Edexcel，AQA

　　開設班型：3-6人班，1V1

　　課程模式：線上/線下同步開課，課程可回放，反復學習

　　授課語言：面向國際/國內(nèi)學生，中英雙語授課/純英文授課均可

　　開設科目：數(shù)學、進階數(shù)學、英語、物理、化學、生物、經(jīng)濟、計算機、心理學、中文等

　　線上授課：采用classin教學，學生可以和老師實時互動

　　線下校區(qū)：上海、北京、深圳、南京、無錫、蘇州、廣州、杭州、成都、重慶、合肥、武漢、天津、寧波、大連、青島、南京、香港等全國30+城市有線下校區(qū)!