發(fā)布時(shí)間:2025-07-28 15:15:39 編輯:小Q來(lái)源:網(wǎng)站
AMC8競(jìng)賽考什么?考試內(nèi)容包含哪些方面呢?2026年備考AMC8競(jìng)賽的學(xué)生,應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些知識(shí)的學(xué)習(xí)呢?我們?yōu)榇蠹沂崂硪幌翧MC8競(jìng)賽的考試中,不同內(nèi)容方向的知識(shí)點(diǎn)的情況,方便大家參考!
AMC8
American Mathematics Competitions
為什么越來(lái)越多的新西蘭家長(zhǎng)選擇
因?yàn)樵谛挛魈m,中小學(xué)階段缺乏全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)水平評(píng)估機(jī)制,而AMC8正好提供了一個(gè)全球廣泛認(rèn)可的、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維檢測(cè)平臺(tái)。它不僅能作為學(xué)生的“競(jìng)賽成績(jī)”,更可以作為邏輯能力、建模能力、英文理解能力的綜合評(píng)估,提前布局未來(lái)的名校升學(xué)之路。
而現(xiàn)在,2026年AMC8考綱迎來(lái)重大調(diào)整,這場(chǎng)變革,將真正篩出能“思考”的學(xué)生。
2026年AMC8
考試形式保持不變(25題選擇題、40分鐘、不倒扣),但題目設(shè)置全面升級(jí):
一、幾何模塊(占比25%-30%):
空間應(yīng)用能力升級(jí)
•新增三維圖形展開(kāi)圖、建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性分析題
•更強(qiáng)調(diào)圖形面積與空間結(jié)構(gòu)組合推理
•要求學(xué)生具備“從圖到式,從式到實(shí)際”的建模轉(zhuǎn)換能力
二、數(shù)論與組合(占比20%-25%):
計(jì)算與算法思維提升
•強(qiáng)化質(zhì)因數(shù)、LCM/GCD、等比數(shù)列等模塊
•新考點(diǎn)更強(qiáng)調(diào)“解法效率”和“解題路徑多樣性”
三、代數(shù)與概率(占比40%-45%):
實(shí)用建模題比例提高
•二次函數(shù)與環(huán)保、經(jīng)濟(jì)模型結(jié)合
•統(tǒng)計(jì)概率題緊扣生活真實(shí)數(shù)據(jù)分析,如促銷方案、天氣預(yù)測(cè)等
這些內(nèi)容不再僅考知識(shí),而是考“遷移”“建模”“抽象”“表達(dá)”——是真正主流數(shù)學(xué)競(jìng)賽的發(fā)展方向。
AMC8已不再是“運(yùn)氣賽”,
而是“實(shí)力賽”
過(guò)去還能憑直覺(jué)和熟悉題型拿個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù);但現(xiàn)在,AMC8變得更像一個(gè)小型奧林匹克初階賽場(chǎng):
•題目靈活、多樣、強(qiáng)調(diào)理解和表達(dá)
•英文閱讀與分析能力比重增加
•更強(qiáng)調(diào)從“題”到“場(chǎng)景”的遷移能力
為什么一定要早準(zhǔn)備?
為什么要系統(tǒng)訓(xùn)練?
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),AMC8是他們?nèi)松械谝粓?chǎng)真正意義上的國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽。而2026年新考綱之后,留給“臨時(shí)突擊”的機(jī)會(huì)將會(huì)越來(lái)越少。
PGA特別推出【AMC8系統(tǒng)備考班】:
•25周高效課程|36小時(shí)精講授課
•覆蓋新考綱要求的7本AMC8核心教材
•10+套真題專項(xiàng)訓(xùn)練與批改
•逐步構(gòu)建幾何、代數(shù)、組合、概率四大知識(shí)圖譜
•同步訓(xùn)練英文題感,提升紙筆實(shí)戰(zhàn)能力
這不只是一次考試,
•你的孩子是否具備真正的數(shù)學(xué)思維?
•她/他能否適應(yīng)國(guó)際競(jìng)賽環(huán)境?
•她/他是否可以在未來(lái)的申請(qǐng)中拿出“有分量的競(jìng)賽記錄”?
AMC8.是目前最適合Year 6-9學(xué)生參與的國(guó)際數(shù)學(xué)能力評(píng)估工具,既不要求高年級(jí)知識(shí),又能精準(zhǔn)檢驗(yàn)思維深度和解題素質(zhì)。
從AMC8開(kāi)始,走在未來(lái)的前面
2026年的AMC8.是一道真正的“起跑線”。
它不是終點(diǎn),但足夠決定孩子是否在“數(shù)學(xué)+英文+邏輯”三方面同時(shí)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
別讓孩子在信息和準(zhǔn)備的差距中落后——提前系統(tǒng)規(guī)劃,打下思維基礎(chǔ),遠(yuǎn)比臨時(shí)應(yīng)試更有意義。