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發(fā)布時(shí)間：2024-09-30 11:29:58 編輯：李琳來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
國(guó)際課程中AP、IB、A-level的選擇注定要在很長(zhǎng)一個(gè)階段困擾家長(zhǎng)，相較于AP、A-Level課程，IB課程體系難度更高。
很多人評(píng)價(jià)IB課程是國(guó)際公認(rèn)的具有高含金量的一門(mén)國(guó)際課程，是世界名校的“通行證”。
選擇往往比努力更重要，因此，了解這幾大體系，并選中真正適合孩子的課程體系至關(guān)重要。
IB課程是國(guó)際文憑組織IBO是為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，目標(biāo)是為3-19歲的全球?qū)W生提供全面的教育，以使他們具備學(xué)習(xí)、工作和在社會(huì)中生存所需的各種能力。
PYP小學(xué)教育：Primary Years Program，3-12歲
MYP中學(xué)教育：Middle Years Program，11-16歲 （5年學(xué)制）
DP高中教育：Diploma Program，16-19歲（2年學(xué)制）
CP職業(yè)教育：Career-related Program，16-19歲
如今我們常常聽(tīng)到的 IB課程，大多時(shí)候指的是高中 IBDP 兩年制的課程。
語(yǔ)言A(一般為母語(yǔ))
語(yǔ)言B（第二外語(yǔ)）
社會(huì)學(xué)科（管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、信息科技等）
自然科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境工程等）
數(shù)學(xué)（普通數(shù)學(xué)、高階數(shù)學(xué)等）
藝術(shù)（藝術(shù)、音樂(lè)、電影、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)等）
六大學(xué)科組中的每個(gè)課程分為HL (高難度)和SL (標(biāo)準(zhǔn)水平)
HLIB課程:完成至少240h的課程。
SLIB課程:至少要完成150h的課程
1、知識(shí)理論課TOK
TOK課程是一門(mén)必修的跨學(xué)科課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的判斷和總結(jié)能力、批判式思維，主要以小論文的形式作為考察標(biāo)準(zhǔn)。
2、 拓展論文EE
EE即Extended Essay，給學(xué)生提供一次調(diào)研機(jī)會(huì)，探究以往所學(xué)課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)出一篇4000字的論文。
3、 創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)CAS
CAS即Creativity, Action and Service，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在課堂外進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生在IB課程學(xué)習(xí)的兩年間必須完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)，不參與不能畢業(yè)！
創(chuàng)新、行動(dòng)和服務(wù)（CAS)，分3類(lèi)：
Creativity是指戲劇、繪畫(huà)等能體現(xiàn)創(chuàng)意的項(xiàng)目；
Activity則與體育和體力相關(guān)；
Service社會(huì)服務(wù)主要是幫助別人、公益相關(guān)。
IBDP 總分為45分。
每門(mén)課程科目的成績(jī)?yōu)?1 -7 分（7 分為滿分），每個(gè)科目會(huì)以 1 - 7 分來(lái)評(píng)分，合計(jì) 42 分。
CAS、TOK和EE三大核心科目共計(jì)3分。
一般學(xué)生至少要達(dá)到 24 分，才能獲得 IB 大學(xué)預(yù)科文憑。
IB課程挑戰(zhàn)性高
IB課程總體對(duì)于孩子挑戰(zhàn)性非常高，要求學(xué)生的英文寫(xiě)作能力，閱讀文獻(xiàn)能力都要超強(qiáng)。
建議學(xué)生托福達(dá)到90分，雅思6.5的基礎(chǔ)上，再去銜接IB課程會(huì)比較合適。此外，IB課程要求學(xué)生文理兼修，所以是不允許學(xué)生偏科的。
考慮性?xún)r(jià)比，結(jié)合未來(lái)申請(qǐng)方向
IB課程認(rèn)可度是非常高的，可選擇的留學(xué)范圍廣泛，英國(guó)G5和美國(guó)藤校都非?？粗豂B成績(jī)。
但是同時(shí)要考慮性?xún)r(jià)比，因?yàn)閷W(xué)習(xí)IB是需要花費(fèi)很大時(shí)間與精力。
學(xué)生綜合能力得到提升
IB課程的三大核心培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性、行動(dòng)力、獨(dú)立思考的能力以及辯證性思維，需要參與大量的社會(huì)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間的同學(xué)
IB課程的學(xué)習(xí)量非常大，而且進(jìn)度也很快，這就需要學(xué)生有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而且還要規(guī)劃大量的時(shí)間去完成作業(yè)以及其他的學(xué)習(xí)安排。
追求全面發(fā)展的同學(xué)
IB課程在各方面的發(fā)展是均衡的，每個(gè)同學(xué)要兼具數(shù)學(xué)、人文、科學(xué)、外語(yǔ)、社會(huì)、藝術(shù)等多方面的能力，而不是只強(qiáng)調(diào)某一個(gè)方向的發(fā)展。
未來(lái)從事社會(huì)性工作的同學(xué)
IB文憑非常注重知識(shí)理論、論文拓展和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，這些方面的要求都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)其他同等等級(jí)課程的要求。
如果同學(xué)們想學(xué)習(xí)純技術(shù)類(lèi)的工作，那么IB課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的意義就不是很大，這是IB課程的特殊性決定的。
課程目的：針對(duì)重難點(diǎn)科目進(jìn)行預(yù)習(xí)和同步學(xué)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，迎接課程挑戰(zhàn)。
課程內(nèi)容：精選主要考核知識(shí)點(diǎn)/知識(shí)模塊，助力打通新學(xué)期知識(shí)脈絡(luò)
教學(xué)方式：精研教材與歷年真題庫(kù)，擊破重點(diǎn)難點(diǎn)。
課程類(lèi)型：3-6人小班授課/一對(duì)一授課模式
授課模式：在線面授均可
授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)/純英文授課
