IGCSE課程有必要培訓?犀牛IGCSE培訓怎么樣？

　　IGCSE課程作為ALevel/IB的黃金詳解課，無論是在學習ALevel還是IB課程之前，國際學校都會開始一年制或兩年制的IG課程作為前置銜接課。IGCSE課程有多重要?IGCSE課程應該如何規(guī)劃?有必要培訓?犀牛IGCSE課程培訓靠譜嗎?IGCSE培訓輔導哪家好？犀牛IGCSE培訓課程安排有什么？IGCSE培訓課程內(nèi)容是什么？

　　IGCSE課程是什么?

　　IGCSE課程大體相當于體制內(nèi)初三、高一的課程。國內(nèi)的國際學校一般會開設一年制或者兩年制IG課程作為IB、A-level的銜接課程。IGCSE證書的認可度極高，想進英國大學，尤其是對劍橋、牛津等熱門院校來說，IGCSE成績是申請它們的重要參考要素。

　　一年制IGCSE課程

　　學習周期是一年，需要學生在短時間內(nèi)學完課程并且考試，一年制IG課程選課自由度稍低，很多學科內(nèi)容(如物化生、經(jīng)濟等)都是必修的。

　　兩年制IGCSE課程

　　學習周期為兩年，兩年制IGCSE課程開設的科目較多，選課自由度高。兩年制IGCSE課程通常為兩年的學習周期。這種課程設置可以幫助學生更好地銜接國際課程，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。

　　學生可以根據(jù)自己的基礎選擇一年制IGCSE或者兩年制IGCSE課程，兩者沒有好壞之分。

　　IGCSE課程如何規(guī)劃?

　　IGCSE課程在課程內(nèi)容和考試方面與普通初中課程有很大的不同。IGCSE課程的學習內(nèi)容更加廣泛、考試也更加靈活。IGCSE課程如何學習?IGCSE如何規(guī)劃?一般來說，兩年IG課程是比較常見的學習模式。對于中國學生來說，選擇CAIE和EDEXCEL愛德思考試局的學生占大多數(shù)，先學習IGCSE再學習A Level的學生居多。

　　IGCSE一般分為G1和G2階段，不同階段如何規(guī)劃?體制內(nèi)剛剛轉(zhuǎn)軌國際學校的學生有必要提前學嗎?

　　對于剛剛從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到國際學校，接觸國際課程的學習的學生，這轉(zhuǎn)換需要學生有一定的適應期。建議暑期提前預習IGCSE課程， 確定興趣方向;對于英語能力欠缺的學生，建議進行相關(guān)的英語語言能力訓練， 為開學后的正常學習做好準備;

　　在IGCSE課程的G1上學期，同學們需要把重點放在搭建學科基礎，適應節(jié)奏，下學期主要是進行優(yōu)化加強，同時利用G1、G2的暑期，做一些課外活動(比如夏令營 競賽等)

　　IGCSE課程的G2階段：首要認為是準備IG大考、參加背景提升項目確定發(fā)展方向 G2上學期：根據(jù)課程要求，規(guī)劃學習時間，在保證課業(yè)要求的條 件下，適當參加一些國際競賽(7-12月也是眾多競賽開放的時間 比如AMC10/12、歐幾里得……); 寒假期間：鞏固標化、增加課外閱讀量(可以重點閱讀一些G5學習 校推薦的書籍、文章、雜志等) G2下學期：重心放在大考上(整理思維導圖、學習計劃等)，大考結(jié)束后，預習ALEVEL/IB等高階課程。

　　IGCSE課程培訓課程

　　對于IGCSE體系的同學們來說，不同階段的學生也有不同補課培優(yōu)需求。犀牛IGCSE/ALevel課程目前有一對一、小班課程，ALevel全日制課程，根據(jù)中國學生學習IGCSE、AL課程規(guī)律，開設有預學，同步，鞏固，沖刺，專講5大階段和特色沖A課程，幫助學生在IGCSE/ALevel考試中取得A或A*!

　　犀牛IGCSE培訓靠譜嗎?

　　犀牛IGCSE培訓課程靠譜嗎?有哪些優(yōu)勢?選來選去，還是犀牛的IGCSE課程培訓靠譜!犀牛IGCSE課程優(yōu)勢犀牛國際教育(X-NEW)的教師團隊功底扎實，國際教育領域經(jīng)驗豐富，由清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、芝加哥大學、紐約哥倫比亞大學、萊斯大學、墨爾本大學等美國TOP30，英國G5的國內(nèi)外一流大學的博士、碩士背景的老師組成。

犀牛IGCSE課程優(yōu)勢

　　犀牛IGCSE培訓班型

　　IGCSE同步培優(yōu)課程貼合國際學校課程進度，解決學生在課堂上遇到的問題，幫助學生鞏固IGCSE課程的同時提升學術(shù)能力。

　　適合學生：在校期間IGCSE課程跟不上進度的同學;不滿于學校IGCSE課程進度，提前預習的學生;

　　IGCSE考前沖刺課程即將面對考試，但對于考試把握不足，需要結(jié)合歷年考題匯總錯題集及補充考試技巧，通過考前突擊訓練達到預期成績的學生。

　　適合學生：臨近考期想集中復習的學生;

　　IGCSE銜接輔導課程為即將接軌國際學校的學生單獨設立的過渡課程，以便學生能快速適應國際學校授課模式及上課進度，提前扎實學術(shù)基礎。

　　適合學生：體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)體制外學校的學生;需適應國際學校授課方式的學生;